Тема 11. Упражненията в ОМ
Методика на
обучението по математика 70 от
90 ВМ, ДБ Тема 11. Упражненията в ОМ 1. Същност на методическото понятие упражнение. 2. Навици, умения, способности. 3. Изисквания към упражненията. 4. Урок за упражнения. 11. Литература по темата: [1], [4], [8]
1. Същност на методическото понятие упражнение. 1) От
гледна точка на съдържанието на обучението упражнението се явява като носител на знания и умения.
2) От гледна точка на
методите на обучение упражнението е
проява на метод на обучение, при който се извършва съзнателно повторение на определено действие, за да се постигне даден образец.
3) От гледна точка на
дейностния подход към обучението е вид
учебно-познавателна дейност, която има за цел усвояване на знания чрез решаване на задачи.
4) От гледна точка на
организационните форми на обучение се разглежда като форма на урочна дейност – урок за упражнение.
2. Навици, умения, способности. Учебната дейност на учениците се състои от отделни действия.
Измежду действията има такива, които се налага да се изпълняват многократно, почти на всяка стъпка от дейността. Това автоматизирано изпълнение на най-кратките
действия се нарича навик. Навикат се придобива в резултат на изпълняване на упражнения. Владеенето на сложна система от психически и практически действия, необходими за извършване на дейността в
часовете по математика, се нарича
умение. Умението е съзнателно прилагане на знанията и навиците в различни условия за различни задачи. Основното средство за формиране и развитие на навиците и уменията е упражнението.
3. Изисквания към упражненията. Сподели с приятели: 
