Тема Предмет и задачи на методиката на обучението по математика

) Разнообразие на упражнението

Изтегляне 2.71 Mb. Pdf просмотр страница 78/97 Дата 10.12.2023 Размер 2.71 Mb. #119578

Навигация на страницата:

• 6) Обратна връзка в упражненията Важно условие за резултатност
• Грешките трябва да се поправят още при първото им допускане
• 4. Урок за упражнение. Новите знания се формират предимно в уроците за нови знания, а уменията – в уроците за упражнения. 1) Структура на урока за упражнение
• Подготовка на учениците за провеждане на упражнението

5) Разнообразие на упражнението Еднотипните упражнения бързо започват да се изпълняват механично, по аналогия. Еднотипните упражнения способстват за изграждане на стереотип на действие. Разнообразието по време на упражненията допринася за поддържане на вниманието и интереса към разглежданите въпроси; Разнообразие в едно и също упражнение може да се постигне чрез използване на различни формулировки на задачите, разглеждане на различни ситуации, при които се налага изпълнение на една и съща операция, чрез различни изисквания (обратна връзка) за решаване на задачата – устно, писмено, анализ. 6) Обратна връзка в упражненията Важно условие за резултатност на упражнението е осъществяването на обратна връзка. Необходимо е още при първото изпълнение учителят да знае дали всеки ученик правилно изпълнява действието. Грешките трябва да се поправят още при първото им допускане. В противен случай се изгражда неправилен навик, който после трудно се изкоренява. Ако броят на учениците, допуснали грешки, е голям, необходимо е да се изпълнят някои действия отново на дъската. В този случай е необходим самоконтрол от страна на учениците – следят изпълнението на дъската и поправят грешките. Към самостоятелно решаване на задачите трябва да се премине едва след като учителят се убеди, че всеки ученик изпълнява вярно действията. 4. Урок за упражнение. Новите знания се формират предимно в уроците за нови знания, а уменията – в уроците за упражнения. 1) Структура на урока за упражнение  Подготовка на учениците за провеждане на упражнението  Актуализация на опорни знания и умения  Мотивиране на учебната дейност  Съобщаване на темата и целите на урока  Средства – беседа по подбрани въпроси, устни упражнения, проверка на домашна работа, провеждане на самостоятелна работа Тема 11. Упражненията в ОМ Методика на обучението по математика Изтегляне 2.71 Mb. Сподели с приятели: