Тема Предмет и задачи на методиката на обучението по математика

) в урок за проверка и оценка на знанията

Изтегляне 2.71 Mb.

Pdf просмотр

страница	96/97
Дата	10.12.2023
Размер	2.71 Mb.
	#119578

1 ... 89 90 91 92 93 94 95 96 97

MOM Лекционен курс
Свързани:
2015 1 07 Angel Slavchev, razrabotka-na-urok-po-matematika-za-iracionalni-uravnenniya-9-klas, (1)6, blajieva, 01 Educational and Social Studies Volume2 2021 Vitanov

3) в урок за проверка и оценка на знанията – контролиращи самостоятелни работи
 краткотрайни контролни – проверява се до колко е усвоен фрагмент от материала
 едночасови контролни – до колко е усвоена дадена тема
 обзорни контролни – усвоен ли е материалът от даден раздел
 рекапитулиращи контролни работи – завършващ момент на годишния преговор
4. Организация и провеждане на самостоятелна работа.
Необходимо е да се спазват някои условия:
1) Самостоятелната работа трябва да бъде тясно свързана с процеса на усвояване
на знанията и уменията. Целесъобразно е да бъде планирана по теми, като в методическата разработка на темата се определя мястото на самостоятелната работа, а съдържанието и методиката на провеждането ѝ се разработва подробно при подготовката на конкретния урок.
2) Самостоятелната работа може да бъде организирана така, че да се създадат
оптимални условия за развитие на всеки ученик. За тази цел тя трябва да бъде диференцирана съобразно учебните възможности на учениците. Съществуват три начина за диференциране:
 по трудност


на отделните ученици или групи от ученици се задават различни по трудност задачи


на всички ученици се дават едни и същи задачи, а на по-добрите се дават допълнителни

Тема 15. Самостоятелна работа в урока по математика
Методика на обучението по математика
89 от 90
ВМ, ДБ
 по степен на самостоятелност – срещат се повече организационни трудности. Нужно е да се изработят и разпространят писмени упътвания и указания за провеждането на определени етапи от решаването на задачите. За някои ученици те са по-подробни, а за други – по-кратки, с тенденция за намаляване на указанията.
 по трудност и по самостоятелност – задължителни и допълнителни задачи и писмени указания само към задължителните

Изтегляне 2.71 Mb.

Сподели с приятели:

1 ... 89 90 91 92 93 94 95 96 97