Упражнението се отнася до дейностните характеристики на обучението по български език. Учебната задача отразява статичните му аспекти. Упражнението служи да се изпълняват учебни задачи.
Пример Учебна задача за 3. клас, поместена в
учебник по български език, урочна статия на тема „Съществително име. Обобщение”, е:
„Открийте грешките. Напишете вярно куплета.
И листенца взе да се премята, към пулята хукна със вестта.
Той е писъмце на планината, че пристигна есента!”
Чрез упражнението учениците ще изпълнят посочената учебна задача.
3.2.Типология на упражненията по български език Не съществува единна типология на упражненията по български език. Проф. К.
Димчев ги систематизира така:
-
Според езиковите единици, с които се работи, биват
фонетични, лексикални, граматични и т.н.
-
Видът на извършваните действия ги определя като
рецептивни (слушане, четене)
, репродуктивни (предаване със
свои думи на чужд езиков текст, преразказване),
продуктивни (говорене и писане)
. -
В зависимост от това дали се работи с лингвистични конструкти, или с реализацията на тези конструкти в речта биват
езикови и
речеви. Проф. М. Георгиева прави следната типология:
-
Според целите на обучението по български език упражненията биват предкомуникативни, Сподели с приятели: 
