Поради сложността на извършваната дейност с цел социално подпомагане произлиза и сложният научен статут на социалната педагогика. Социалната педагогика е:
> контрапункт на индивидуалната педагогика;
> възпитание чрез и за обществото;
> грижа за възпитанието извън училището и семейството;
> Социалната педагогика е теория и практика на социалната работа; > Социалната педагогика е насочено въздействие по пътя на социализация
на всеки индивид.
От тук произлиза и широкото й застъпване в системата на останалите
педагогически науки. Тъй като педагогиката включва обучението,
образованието и възпитанието логично тя включва в себе си и социалната
педагогика.
Възпитанието разглеждано в широк смисъл означава целенасочено,
планово, организирано и ръководено въздействие върху учащите се с цел
да ги въоръжи със системни научни знания, за да се формират у тях
мироглед, морали поведение и да се (Ьормират и развият познаватеднпте
творчески и физически сили.
В тесен смисъл възпитанието е онова въздействие, което се осъществява от педагога, родителя, колектива и други във бръзка с формиране у
ученика на отделни черти в неговото поведение, трудови и други навици.
Това в най-общ смисъл е пътя към социализацията на индивида. От тук
произлиза и тясната и неотменна връзка на педагогическите науки със
социалната педагогика.
Но педагогиката не се отнася само за индивидите в ученическа
възраст. В структурата на социалната педагогика влиза: етопедия -
педагогика за деца с поведенчески отклонения; специална педагогика - за
хора с физически или интелектуален дефицит; орфанипедия - педагогика
на "социалното сирачество" (пансионна педагогика); социопедия -
педагогика за деца в социалните домове; геронтопедия - педагогика за
старите хора; икогенипедия - педагогика за семейството, фамилна
педагогика.
Поради обхвата на социалната педагогика във всички нива на
обществото произлиза и тясната й връзка не само с педагогическите науки
а и с всички останали науки с цел изучаване, дефиниране, намиране на път
и подпомагане за разрешаване на даден социален проблем на отделен
индивид, група или общност.
Социалната педагогика работи на микро и макро ниво. На микро
ниво подпомагайки разрешаването на социалният проблем на отделният
индивид, група или общност. На макро ниво - участвайки в политическият
живот на страната, за изграждане на социална политика и структура
повлиявайки средата и условията на живот на отделният индивид,, група
или общност.
Тъй като социалната педагогика се занимава със социалните проблеми на -
отделният индивид и на обществото като цяло логично е тя да комуникира
с всички сфери на дейност в обществото, всички науки занимаващи се с
обучение на и за обществото, всички науки изучаващи човека като
биологична и психична структура и поведение, всички науки и дейности
занимаващи се с повлияване условията на живот на отделният индивид,
група или общност и т.н.
Въпрос № 2: Възникване и историческо развитие на социалната педагогика.
Годината на възникване на социал. педагогика е 1894 и е
свързана с името на немския професор Паул Наторп. Всвоята
книга "Религията в границите на хуманността" той поставя като
подзаглавие "Една глава за основите на социал. педагогика". Пет
години по-късно П. Наторп издава своето главно съчинение "Социална
педагогика", поради което той се смята за основател на това
направление в педагогиката. Наторп разглежда социал. педагогика като педагогика за всички млади хора, която има за задача да възпита в младежта началата на солидарност и общественост. Той определя
социал. педагогика по следния начин: "социалните условия на
