II.Процес на семейно възпитание Сем. възп. е многостранно взаимодействие на родителите с детето с цел формиранена неговия възпитателен облик, съответстващ на национални и общочовешки ценности. Възпитателното въздействие в семейството трябва да води до самоизменение, само-развитие,самоусъвършенстване на деца и родители. В центъра на възпитателния процесе личността на детето. Родителите трябва да познават закономерностите на нейноторазвитие, възрастовите особености, индивидуалните възможности и способности,за да създават необходимите условия и да прилагат подходящи подходи за нейното развитие.
Възпитателният процес в семейството е насоченф към формирането на определени качества у детето, които зависят от националните и общочовешки добродетели, от приетите от семейството ценности.
Специфични особености на възпитателния процес в семейството:
1.Сложност - възпитателния процес в семейството е труден поради следните обстоятелства: родителите не разполагат с научно обосновано съдържание и методика на вдъзпитанието, нямат и необходима теоритическа и методическа подготовка.
Преплитат се и много други влияния - на училището, на социалното обкръжение, на средствата за информация, които са многопосочни и противоречиви.
- семейството може да помогне най-добре на детето да съхрани и развие своятаиндивидуалност, така че да се реализира в обществото;
- в сем. детето търси и очаква подкрепа в своето духовно и физическо съзряване;
- върху процеса на възпитание във сем. се отразяват и родителските чувства на обич, привързаност, пристрастност, грижовност, отстъпчивост, съчувствие, гордост.
- възпитателния идеал на родителите често се гради на техни амбиции и нереализирани
мечти, а не на способностите и възможностите на детето.
2.Продължителност —възп. процес е перманентен започва с раждането на детето и
продължава до края на живота, той е динамичен и променлив.Резултатите от възп.
процес не проличават веднага, те може да се изявят след продължително време.
3.Целенасоченост - голяма част от родителите имат изграден свой възпитателен идеал, към който се стремят да приближат своите деца. Макар и специфична за всяко семейство,в най-общи линии целта за повечето от тях е детето да израсне здраво, да овладее професия и да се реализира успешно, да бъде добро. Върху постигането на тези цели влияят редица отрицателни фактори, които водят до непредвидимост на
резултатите от възпитателния процес.
4.Неравномерност- през различните възрастови периоди възп. процес протича с разл. интензивност.Неравномерността във възп. процес се обуславя и от промените в качествените характеристики на обществото и семейството - жизнен стандарт, материални условия на ж и вот, с о ц и ал е н статус, характер на труда. който упражняват родителите, отношението им към децата и пр.
5.Противоречивост- Възп. процес в семейството протича при редица вътрешни и външни противоречия. Разграничават се следните осн. противоречия:
- между изискванията на семейството към детето и неговите възможности
- между изискванията на родителите и желанията, интересите и потребностите на
детето
- между амбициите на детето и неговите възможности
- между оценката на родителите и самооценката на детето
- между външната среда и ценосните ориентири на семейството
- между целенасоченото въздействие на сем. и стихийните влияния на окол. среда.
Преодоляването на тези противоречия с помоща на родителите, води до развитие на личността на детето.
6.Индивидуален характер - той е обусловен от генетичната индивидуалност на всяка
личност. Възп. процес протича различно в различните семейства с отделните деца в различни възрасти в зависимост от това как възпитаникът приема и реагира на възпитателните въздействия.
