Учебен план
|
|
Филологически факултет
|
|
Професионално направление:1.3. Педагогика на обучението по...
|
А1
|
Специалност: Образованието по български език и литература в средното училище
|
А2
|
Анотация
|
А3
|
A. Посочване на ясна връзка с мисията, целите и задачите, обявени в Стратегиятаза развитие на ПУ по начин, който отговаря на особеностите на съответното обучение.
|
|
Магистърската програма изгражда базисни знания по роден език и литература в контекста на националната идентичност и значимостта на българската култура в епохата на глобализация.
Магистърската програма осигурява съответствие между социалната практика, потребностите на образователната система и равнището на професионална компетентност на участниците. Конкретното проявление на тази цел се свързва със задачите: да се дадат декларативни и процедурни знания за актуално значими иновационни по характер проблеми на образованието по български език и литература в средните училища; да се задоволят професионалните интереси на обучаваните и да се развият и усъвършенстват техните професионални практически умения.
Лекционните курсове, включени в програмата, осигуряват възможност за интеграция на методически, лингвистични, теоретиколитературни и историколитературни дисциплини. По този начин генералните идеи в съвременната хуманитаристика стават основа за качествени образователни промени. За това ще съдейства и представянето на обновени и съвременни дидактически технологии, които реализират стратегическите цели на европейското образование.
Програмата дава възможност за комбинация на избираеми и факултативни дисциплини с основни задължителни дисциплини за постигане на профилиране и повишаване на конкурентоспособността.
|
А3.1
|
Б. Организацията на обучението в съответната образователна степен (професионален бакалавър, бакалавър, магистър, доктор) и форми (редовна, задочна, дистанционна) и за повишаване на квалификацията е в съответствие с поставените цели, задачи и капацитет.
|
|
Магистърска степен след ОКС „Бакалавър“ (в хуманитарна област) с учителска правоспособност.
|
А3.2
|
B. Учебните програми на дисциплините, включени в учебния план, съдържат очакваните компетенции и умения, които студентите ще имат след завършване на обучението.
|
|
Учебната програма е ориентирана към изграждане на професионална компетентност за преподаване на български език и литература в средните училища. Акцентира се върху специфичната практико-приложна дейност на обучаваните (наблюдения, анализ и обсъждане: на графически фиксирани уроци; на видеоуроци; на урочни, неурочни и извънкласни форми – „на живо”) и на развитието на техните педагогически изследователски умения. Отделя се време и място за осмисляне на психологически проблеми на обучението по български език и литература, за работата на учителя за развитие на творческите възможности на учениците. Предлага се лекционен курс, насочен към интегративната проблемна област „Развитие на устната и писмена реч на учениците”. Обогатяват се компeтенциите на обучаваните по приложение на информационните и комуникационни технологии. Осигурява се възможност да се изучават избираемите дисциплини: реторика, обучение в условия на билингвизъм, обучение на талантливи и изоставащи ученици и на деца със специални образователни нужди. Вниманието се насочва и към проверяването и оценяването на резултатите от обучението по български език и литература.
Завършилите магистърската програма ще придобият следните компетентности:
- способности за ефективна дидактическа комуникация (мотивиране на учениците за учебен труд, създаване на позитивна интерактивна среда в класната стая и др.)
- способности да прилагат наученото в практиката;
- способности за критическо мислене;
- способности за рефлексия;
- способности за прилагани на мултимедийни продукти и средства за повишаване на интереса към обучението по български език и литература.
|
А3.3
|
Г. Осигурен е пълен достъп (за студенти и кандидат-студенти) до информационни източници относно предлаганото обучение (програма) и възможностите за следващо развитие.
|
|
Осигурен е пълен достъп съобразно изискванията за достъп до програмата, основан на близост на професионалното направление и успех.
|
А3.4
|
Професионална квалификация: учител по български език и литература
|
Б1
|
Равнище на квалификация
|
|
Образователно-квалификационна степен Магистър
|
Б2
|
Специфични изисквания за достъп (прием)
|
Б3
|
успешно класиране, организирано от Университета (кандидатстудентски изпит; оценка от държавен зрелостен изпит, резултати от международни сертификати).
|
|
платено обучение в случаите на предварително придобита диплома за висше образование и на свободен капацитет.
|
|
Програмата поставя като условие завършена бакалавърска степен в хуманитарна специалност с придобита педагогическа провоспособност.
|
Б4
|
Ред за признаване на предходно обучение
|
|
* Информация и насоки:
|
|
ECTS - координатор ( доц. д-р .....; e-mail: ....; телефон……)
|
|
Гл. ас. д-р Надя Чернева, cherneva@uni-plovdiv.bg
|
Б5
|
първоначална информация и насоки за възможностите за признаване и присъждане на кредити от предходно обучение – формално, неформално и неофициално.1
|
|
Признават се кредити, придобити от напълно сходни или близки дисциплини, положени в рамките на бакалавърската степен или по програми в рамките на Еразъм.
|
Б6
|
* Процедури:
|
|
Първи вариант: Признаване на кредити на база представени документи от друго ВУ(академична справка или диплома от предишно обучение);
|
|
Признават се кредити въз основата на представени академични справки или резултати от изпити.
|
Б7
|
Втори вариант: Представяне на международни дипломи и сертификати за
|
|
|
Б8
|
* Присъждане на кредити:
|
|
Присъжда адекватни за учебния план кредити на специалността, въз основа на резултатите от сертифицирането на знанията и уменията.
|
|
|
Б9
|
Квалификационни изисквания и правила за квалификация
|
|
За придобиване на квалификацията са необходими 90 кредита, от тях 44 кредита от задължителни дисциплини, 16 кредита от избираеми дисциплини, 15 кредита от факултативни дисциплини и 15 за държавен изпит.
|
|
За придобиване на квалификацията са необходими 124 кредита, от тях 83 кредита от задължителни дисциплини, 8 кредита от избираеми дисциплини, 31 защита на магистърска дипломна работа
|
В1
|
Профил на програмата (специалността)
|
|
Основните тематични направления за завършване на базовия модул включват в рамките на 120 кредита:
|
|
придобиване на фундаментални познания в областта на
|
|
Програмата е четирисеместриална. Курсът на обучение завършва със защита на магистърска дипломна работа.
|
В2.1
|
обучението през специализиращия модул Б, в който се получават 120 кредита, за различните направления включва следното:
|
|
|
В2.2
|
обучението за студентите включва учебни дисциплини, които подготвят квалифицирани специалисти в областта; с приложение във
|
|
Програмата подготвя квалифицирани специалисти в областта на образованието като учители, а също и като държавни служители (експерти) в системата на Министерството на образованието, младежта и науката, като работещи в неправителствени организации.
|
В2.3
|
при обучението за студентите основните тематични области са:
|
|
Български език, българска литература, езикознание, теория на литературата, психолингвистика, социолингвистика, прагмалингвистика, текстолингвистика, лингвокултурология, антропология, културология.
|
В2.4
|
Основни резултати от обучението
|
|
след завършване на базовия модул (първите четири семестъра), студентите придобиват квалификация, ако:
|
|
Студентите задълбочават знанията си за личностно ориентирания образователен процес по български език и литература в средното училище. Развиват познанията си за европейската образователна парадигма, имаща хуманитарна и антропологическа насоченост, и с постмодернистичната визия за връзка на обучението по български език и на литература с подготовката на учениците за успешно решаване на проблеми в бъдещата житейска практика.
Придобиват квалификация за провеждане на самостоятелни базисни проучвания на отделни аспекти от филологическото и педагогическото знание. Лекционните курсове, включени в програмата, осигуряват възможност за интеграция на методически, лингвистични, теоретиколитературни и историколитературни дисциплини. По този начин генералните идеи в съвременната хуманитаристика стават основа за качествени образователни промени. За това ще съдейства и представянето на обновени и съвременни дидактически технологии, които реализират стратегическите цели на европейското образование.
|
Г1.1
|
|
|
притежават и демонстрират знания и разбиране на материята в областта на…, надграждащи базовите знания от средното образование.
|
|
Демонстрират умения да пишат научен текст – научна статия; придобиват умения за провеждане на опитна педагогическа работа; подготвят се за писане на магистърска дипломна работа по определен методически проблем.
|
Г1.2
|
могат да прилагат придобитите знания и умения;
|
|
|
Г1.3
|
способни са да идентифицират и използват данни при формулиране на отговори на конкретно дефинирани абстрактни и реални проблеми;
|
|
Придобиват умения за самостоятелно и критическо мислене в областта на езикознанието и литературознанието с оглед на образованието по български език и литература в училище, както и умения да свързват познанията по българска филология с интердисциплинарни хуманитарни знания от чужди езици и литератури.
|
Г1.4
|
могат да комуникират във връзка с техните знания, умения и дейности с колеги и клиенти;
|
|
|
Г1.5
|
притежават способности да продължат обучението си с известна степен на самостоятелност.
|
|
Притежават способности да продължат обучението си в докторантски програми и продължаващо обучение.
|
Г1.6
|
след завършване на базовия модул, студентите притежават и могат да демонстрират знания и разбиране на материята в изучаваната област. Познанията са в областта на професионалното обучение, персоналното развитие и по-нататъшнотообучение в рамките на специализиращия модул.
|
|
|
Г1.7
|
През втория модул (по избор) студентите получават конкретни знания в областта,съответстваща на избраното от тях направление. След завършване на специализирания модул (последните четири семестъра), студентите придобиват квалификация,ако:
|
|
|
Г1.8
|
могат да прилагат придобитите знания и умения по начин, показващ професионален подход в тяхната работа или професия и притежават компетенции аргументирано да разрешават проблеми в изучаваната област; притежават умението да събират и обработват данни с практическо значение (обикновено в изучаваната област) с цел формиране на възгледи, които отразяват практически приложими теми в социалната или научната сфера или етиката;
|
|
|
Г1.9
|
могат да комуникират както със специалисти, така и с неспециалисти във връзка с обмен на информация, идеи, проблеми и решения; притежават развити необходимите способности да продължат обучението си с по-висока степен на самостоятелност, в съответствие с интеграционната политика на България като член на Европейския съюз и огромното пазарно търсене у нас и в чужбина на специалисти с владеене на няколко езика.
|
|
|
Г1.10
|
Професионален профил на завършилите (с примери)
|
|
В специалността се подготвят широкопрофилни специалисти с приложна насоченост в конкретното направление, за реализация в различни области на обществения живот.
|
|
Завършилите магистърската програма се насочват към продължаващо обучение в докторантските програми в страната и чужбина. Получават възможност за реализация в професионална среда, която изисква по-високи от средните критерии за методическа подготвеност по български език и литература.
|
Д1
|
Възможности за продължаване на обучението
|
|
В магистърски програми към професионално направление 2.1. Филология
|
|
В докторантските програми на Филологическия и Педагогическия факултет
|
Д2
|
Правила за изпитите, оценяване и поставяне на оценки:
|
|
По време на обучението - контролни работи, курсови работи или курсови проекти; в края на обучението по съответните дисциплини - писмени и практически изпити
|
|
Изпити и курсови работи. Повишено значение на изследователските задачи – разработка на научна статия; опитна работа в реална учебна среда; представяне на научен форум.
|
Д3
|
Изисквания за завършване:
|
|
Държавен изпит, дипломна работа
|
|
Дипломиране с разработване и защита на дипломна работа
|
Д4
|
Форми на обучение
|
|
Редовно, задочно
|
|
Редовно, задочно
|
Д5
|
Ръководител на програмата:
Доц. д-р Пенка Гарушева, penkagarusheva@abv.bg
|
|
Декан:
|
|
Доц. д-р Живко Иванов
zhivanov@uni-plovdiv.bg
Приемно време: понеделник 12-13, четвъртък 10-11, кабинет 347, тел.: 032/261 332
|
Д6
|
|
|
|
|
|
|
