15. Усвояване на релациите „по-голямо”, „по-малко” и „равно” за числа и техните знаци „>”,
„<” и „=”, сравняване на числата 0, 1, 2, 3, 4, 5
16. Използване на
упражнения, основани на аксиоматичния подход (4 = 3 + 1 и върху измервателната линия)
17. Усвояване на операцията събиране чрез обединение на две множества – чрез добавяне на елемент/и към дадено множество (задача с динамична структура) или чрез множество от два различни елемента (задача със статична структура)
Сподели с приятели: 
