Увод в психологията

Една от целите на курса е да въведе основните понятия в психологията като съзнание-неосъзнавано, дейност и поведение, интелект, личност, социално поведение, както и феномените, чрез които те се проявяват. Курсът цели също така да представи психологията като една обща система, да покаже мястото и ролята на различните подходи в нея, тяхната комплементарност и синергични взаимоотношения. Специално внимание е отделено на връзката “теория-практика”: спецификата на основните подходи към психотерапията, проблемите на стреса и справянето, както и съдържанието на основните психологически професии.

Курсът по Увод в психологията представя редица фундаментални въпроси като предмета на психологията,равнищата,профилити и източниците на психологическото познание,спецификата на психологическата интерпретация. Специално внимание е отделено на основните методи за психологическо изследване.

Тема 1. Основни подходи към интерпретация на психичното. Психологически професии.

Съпоставка между виждането на човека на основните съвременни психологически направления (психоанализа,бихевиоризъм,когнитивен подход,хуманистичен подход,теория на дейността). Специфика на психологическата интерпретация. Основни психологически професии.

Тема 2. Съзнание и неосъзнавано.

Конституенти и функции на съзнанието. Понятие за неосъзнавано. Гранични феномени(алтернативни състояния на съзнанието): сън и сънища, хипноза, пси-феномените.

Тема 3. Дейност и поведение.

А. Теория на дейността. Структура на дейността. Операционно-техническа страна на дейността. Мотивационно-личностни измерения. Поливалентност на мотивите. Смисъл.

Б. Психологията като наука за поведението. Факти на поведението. Изисквания на обективния метод. Основна единица на поведението. Теория на ученето. Класически условен рефлекс. Оперантно поведение. Роля на наградите и наказанията.

Тема 4.

Интелект и неговото измерване. Природа на интелекта. Теории за интелекта (А.Бине, Ч. Спирман, Л. Търстоун, Р. Стернберг, Х. Гарднер). Какво измерват тестовете за интелектуално развитие.

Основни подходи към личността: психоанализа, “чертите на личността”, социалното учене, Феноменологичен, дейностен. Подходите за измерване на личностните характеристики от гледна точка на всяка една от школите.

Тема 6.

Концепции за стреса. Психологически реакции на стрес. Справяне със стреса. Болестни състояния вследствие на стрес.

Психология на аномалното развитие. Аномално поведение. Страхови разстроиства. Ряазстроиства на интелектуалната сфера. Личностни разстроиства. Шизофрения?

Тема 8.

Методи за психотерапия. Исторически ракурс. Техники за психотерапия, предложени от основните психологически школи. Ефективност на психотерапията. Роли на психотерапевта. Плацебо ефект.

Социално поведение. Обработка на социалната информация. “Интуитивната наука” на социалните съждения. Логика на социалните атитюди. Психология на междуличностното привличане. Социално въздействие и взаимодействие.

Тема 10.

Природа на психичното и методи за неговото измерване.

Тема 11.

Обобщение - система на психологията.

Целта на курса е студентите:

- да формират основните понятия в експерименталната психология;

- да се изясни цялостния процес на експерименталното психологическо изследване;

- да се изяснят критериите за избор на изследователска стратегия и основните видове експериментален дизайн;

- да се представят основните методи за събиране на емпирични данни: наблюдение, контент-анализ, психологически тест, интервю и др.;

- да се разбират и прилагат деонтологичните изисквания на професионалната дейност, както и спецификата на приложението им в експерименталната психология.
Съдържание на дисциплината (анотация и теми)

Курсът е методологичен. Представя се теорията на психологическия експеримент. Акцентът е поставен върху основните видове експериментален дизайн. Разглеждат се и основните неекспериментални подходи (наблюдение, квазиексперимент, полеви изследвания, case study и др.). Предвидени са различни самостоятелни задачи върху анализ и планиране на експеримент, събиране на данни и др, които имат практически характер. В края на семестъра студентите трябва да могат да планират и реализират самостоятелно експериментални и неекспериментални изследвания, като използват различни изследователски стратегии.

1. Експерименталната психология и научните методи.

2. Процесът на експерименталното психологическо изследване. Основни понятия в теорията на психологическия експеримент: независима променлива, зависима променлива, външна променлива, експериментална хипотеза. Формулиране на хипотези.

3. Основи на експериментирането. Операционализация на променливите. Процесът на измерване. Извадка и популация.

4. Експериментален дизайн. Същност и основни типове. Една НП - двугрупови планове.

5. Експериментален дизайн - една НП - мултигрупов дизайн.

6. Експериментален дизайн - повече от една НП - факторен дизайн.

7. Експериментален дизайн - интрасубектни планове.

8. Контролиране на външните променливи при междугруповия дизайн.

9. Контролиране на външните променливи при интрасубектния дизайн.

10. Обработка и анализ на резултатите. Логически основания на изводите от експерименталните изследвания. Написване на изследователски отчет. Публикуване на резултатите.

11. Неекспериментални подходи - квазиексперименти.

12. Анализ на отделен случай. Наблюдение.

13. Интервю. Контент-анализ.

14. Психологически тестове.

15. Изследователска етика - изисквания и проблеми, обсъждане на случаи.

1. Психологическата литература - четенето и разбирането като източник за изследователски идеи. Основни източници.

2. Описание на експерименти - анализ на променливите.

3. Операционално дефиниране на променливи в публикувани експерименти - анализ.

4. Експериментален дизайн - една НП - двугрупов дизайн.

5. Експериментален дизайн - една НП - мултигрупов дизайн.

6. Упражнение върху самостоятелно планиране на експерименти.

7. Факторен дизайн.

8. Интрасубектни планове.

9. Контролиране на външните променливи в междугруповите планове. Анализ на експерименти.

10. Контролиране на външните променливи в интрасубектните планове. Анализ на експерименти.

11. Самостоятелно планиране на експеримент по дадена тема. Самостоятелна 12. Разработване на програма за наблюдение.

13. Разработване на въпросник за интервю по дадена тема.

14. Контент-анализ. Разработване на схема за категоризация на данните от наблюдението и интервюто; кодиране на данните и първична обработка.

15. Психологически тестове.
Препоръчителна литература

1. Арънсън Е. (1984),Човекът - социално животно, С., НИ

2. Герганов Е. (1985), Памет и смисъл, С., НИ

3. Диагностика на психичното развитие (1988), под. ред. на Й. Шванцара, С. НИ,

4. Етични принципи на Българското психологическо дружество (1992), Българско списание по психология, 2

5. Кокошкарова А. (1984), Методи за изследване на личността в криниката, МФ,

6. Матеев, Ст. (1980), Психофизика, С. НИ

7. Пирьов Г., Ц. Цанев (1973), Експериментална психология, С., НИ

8. Пирьов Г. (1985), Психология и психодиагностика на интелигентността, С., НИ

9. Анастази А., С. Урбина (2001, Психологическое тестирование, М.

10. Готтсданкер Р. (1982), Основы психологического эксперимента, МГУ

11. Кампбелл Д. (1985), Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях, М., Мир

12. Милграм Ст. (2000), Эксперимент в социальной психологии., Питер, С.Петербург

13. Мельников В., Ямпольский Л. (1985) Введение в экспериментальную психологию личности, М., Просвещение.

14. Общая психодиагностика (1988), под ред. А.А. Бодалева и В.В. Столина, МГУ

15. Экспериментальная психология, под. ред. П. Фресса и Ж. Пиаже, М., Мир, 1966, т.1-2, пер. с фр.

16. Cook T., Campbell D. Quasi-Experimentation. Design & Analysis. Issues for Field Settings. Rand McNally College Publishing Company, Chicago, 1979

17. Cronbach L.J. (1990) Essential of Psychological Testingm Harper Collins Publishers

18. Edwards A. (1985) Experimental Design in Psychological Research, Harper&Row Prblichers, NY

19. Gottsdanker R. (1982) Experimenting in Psychology, Englewood Cliffts, NJ: Prentice Hall

20. Kantowitz B.H., Roediger III H.L., Elmes D.G. (1988) Experimental Psuchology. Understanding Psychological Research. West Publishing Company, NY, Los Angeles, San, Francisco

21. Kline P. (1993) The Handbook of Psychological Testing, Routledge

22. McGuigan F.J. (1983) Experimental Psychology (4th ed.) Englewood Cliffts, NJ: Prentice Hall

23. Robinson P.W. (1976) Fundamentals of Experimental Psychology, Englewood Cliffts, NJ: Prentice Hall

Психология

Българско списание по психология

Психологически изследвания

Психологични изследвания

Вопросы психологии

Психологический журнал

Вестник Московского университета. Серия 14. Психология

Journal of Experimental Psychology

Journal of Personnality and Social Psychology

Handbook of ...

Интернет-адреси

• 
  да представи интердисциплинен подход към изследването на езика като основно средство за общуване;
  
• 
  да разгледа теориите за най-важните психологически механизми, които осигуряват използването на езика;
  
• 
  да стимулира студентите да мислят за различните аспекти на езика, както и за ролята и мястото му в познавателното развитие и познавателната дейност;
  
• 
  да формира у студентите умения да планират и провеждат експериментални изследвания, чрез които да разкриват различни закономерности и свойства на езика и речта;
  
• 
  да даде на студентите знания, умения и компетенции, които ще подобрят собствената им практика в употребата на езика.
  

Психолингвистиката е интердисциплинна наука за езиковите механизми и процеси. Дълго време единствено в лингвистиката се е правило научно описание на езика, анализирали са се неговите структури и правила на функциониране. Като резултат от тази изследователска дейност са били проучени много от важните му страни като средство за общуване. Езикът обаче е психологическо явление. Невъзможно е да се придобият задълбочени научни знания за същността му, без да се прилага психологически подход към неговото изследване. Психолингвистиката е наука за психологическото изучаване на езика.

Курсът по психолингвистика се състои от три основни раздела.

Първият раздел включва проблеми, свързани с научното изследване на езика. Тук се въвеждат основни лингвистични понятия, необходими за описанието на фонологичните, морфологичните, синтактичните и семантичните компоненти на граматиката. Представят се най-съществените теми от трансформационната и падежната граматика. За да се разкрият психологическите механизми, които лежат в основата на употребата на езика, се разглеждат различните етапи при преработката на информация от човека.

Вторият раздел дава основни познания за разбиране същността на езика като средство за общуване. Подробно се разглеждат равнищата на когнитивна репрезентация на езиковите структури. Отделни теми са посветени на когнитивните механизми, които осигуряват възприятието на речта, на проблемите, свързани с представянето на значението, структурата на вътрешния речник и лексикалния достъп.