1. медико социални аспекти и ссг при деца и възрастни с увреждания 13. 02
Как става оценяването на интелектуалния адаптивния капацитет?
Изтегляне 447.02 Kb.
|
Свързани:
СГ ОУ, Мозъчен инсулт, Конспект-Стара-Загора
- Навигация на страницата:
- Ролята на сестрата
| Как става оценяването на интелектуалния адаптивния капацитет?
оценяват се интелектуалните умения оценяват се адаптивните умения оценяват се комуникативните умения оценява се физическия статус оценява се поведенческите и психични реакции оценяват и се оценява семейното функциониране и начина на живот И се преценя в каква степен този човек, дете или е възрастен няма значение ще може да функционира в обществото и ще може да се справя с със своите всякакви задължения които имаме в семейството, в обществото, в училище в работа и т.н. Грижата за тези хора, за тези деца е тази, че трябва да сме запознати с особеностите на Аутизма, с особеностите на самото дете. Какви трудности има детето, какви ограничения има, какви особености има и по този начин да можем да осъществим комуникация с тях. Те не обичат да гледат хората в очите, не обичат да бъдат докосвани. Често допускат само майка им да ги докосва или баща или някой близък. Тази комуникация с деца с Аутизъм и е доста трудна и трябва да сме наясно със заболяването и начина за комуникация с тези деца, за да можем да бъдем в полза на родителите и в полза на това когато обслужваме такова дете. Оценяйки и поставяйки диагноза Аутизъм на детето на който и да е родител, той започва да се интересува много заболяването, започва да чете, да пита, да води детето на различни специалисти, на логопеди, на психиатри и т.н. и са запознати много със самото заболяване и какви са особеностите на това заболяване и защо детето им не се държи като другите деца. Ролята на сестрата в детската консултация, в детска ясла, там сестрата може да забележи тези особености от детето и да каже на родителите, не че има съмнения, че детето е Аутист, но просто да посети психиатър или приличния лекари и т.н. Защото до 3-годишна възраст няма как да се поставя диагноза Аутизъм на което и да е дете. Всички деца до 3-годишна възраст долу-горе се държат по един и същи начин, развитието им едно и също, някои прохождат по-късно, проговарят по-късно, но се казва че е допустимо и че ще навакса с развитието си. Някои им е трудно да комуникират, не иска да играят с други деца, но и тази особеност, може да се смята, че е особеност на едно напълно здраво дете, а не такова са с Аутизъм. Затова нашата роля ако работим в детска ясла/ детска градина, можем да забележим такива деца, да ги наблюдаваме и да така да подтикнем родителите да обърнат внимание на детето си. Ако работим в училище и знаейки, че има такова дете, въпреки че ще има ресурсен учител и т.н може да дадем съвет на учителите, за тази болест. Работейки в Детско отделение, ако постъпи дете с Аутизъм, знаейки особеностите на такива деца, ние трябва да се съобразим с това и адекватно да положи останалите грижи, съобразени с основните с особеностите на Аутистичното дете. Много е важно тези деца да бъдат обградени с любов и с хора, които са наясно с това заболяване, наясно със състоянието и вместо нали да причиняват страдание и да се усложняват нещата, да се реагира според това какво е свикнало детето, какво интелектуално умение има какво, до каква степен може да се адаптира, колко може да комуникира, също така физическото му състояние би могло да няма никакви особености. Обикновено те са по-буйни деца, силни и т.н. но нищо не е задължително. Когато имат рутини, свързани с ритуално поведение- примерно отива на работа слага си чаша с кафе и ако някой я премести, би могъл много да се ядоса този човек и да стане агресивен. Това стереотиреотипно поведение, което имат би трябвало околните- семейство, приятели трябва да съобразяват с тези неща. Децата си играят дразнят се в училище, едно такова нещо ще изкара от извън релси дете с аутизъм и да бъде много агресивно. Не ги интересува къде се намират, не ги интересува средата, не ги интересува какви хора има те си искат своето. Ритуално поведение, свързано с хранене, пиене и т.н. и имат непоносимост към промени. Всяко дете Аутист е различно. Изтегляне 447.02 Kb. Сподели с приятели:
|