Участие в образовател- ния процес: по предмети
|
Занимания по математика
Занимания по първи основен език
|
Задачи за ум- ножение и де- ление
Задачи за чете- не и преразказ- ване по картини
|
Специфични и завидни умения за ползване на мно- жество цифри
Умения за раз- криване на при- чинно-следствени зависимости меж- ду действията на дадено събитие
|
По два пъти в седмицата по време на часовете по математика
По време на учебните часове по първи език
|
Области
|
Цели
|
Задачи
|
Резултати Постижения
|
Време, продължи- телност
|
Участие в дей- ности по изку- ствата
|
Занимания по рисуване
Подготовка на карнавал
|
Рисуване на картичка за семейството по случай празни- ка Великден
|
Умения за рису- ване на герой по даден сюжет
Пресъздаване на роля
|
Веднъж седмично
|
Участие в тру- дови и профе- сионални занимания
|
Почистване и подреждане на спалнята, днев- ната и работна- та стая
|
Участие в конкретни дей- ности:
Миене на съ- дове;
Миене на пода; Подреждане на продуктите
|
Прецизни умения за подреждане и пазене на дрехите и обстановката чисти и приятно ухаещи
|
Ежедневни занимания
|
В ИПОР е включен конкретен план за постигане на целите и задачите по обла- сти. Той се основава на учебната програми, методите на преподаване и процесите на учене, помощните технологии и други ресурси, които ще бъдат използвани за изпълнение на плана. Всички посочени дейности и услуги са всички се изпъл- няват с цел да се отговори на индивидуалните образователни потребности, като физическа рехабилитация, логопедична интервенция и консултиране. В плана са описани всички необходими услуги, какво включват, колко често ще се използват и в каква продължителност. Планът уточнява и върху какви умения ще се работи и кой точно ще работи с ученика.
В индивидуалната програма се обсъждат и методите на работа и ползваното учебно съдържание, които са съобразени с конкретните предимства и ограниче- ния на всяко дете.
Сподели с приятели: |
