Основното предизвикателство пред учителите са начините за отразяване на по- стигнатите резултати и тяхното отчитане с цел определяне на предприетите дейст- вия. Освен това, в този момент се откроява как се осъществява постоянната адап- тация на образователната дейност спрямо тенденциите на индивидуалния прогрес на детето. При условие, че е необходимо, учителят променя методите и средствата на работа, включва приложението на нагледната подкрепа или подготовката на дневник за отразяване на постиженията. На следващата Tаблица№ 10 са илюстри- рани начини за отразяване на постиженията на учители и деца в съвместното им
взаимодействие по време на изпълнението на различни задачи. Отчитането на ре- зултатите по образователна цел 2 от първо ниво на методиката за оценяване на социалните умения за участие в образователния процес води до множество об- общения. Първо, показани са тематиката и съдържанието на избраните дейности, подходите и методите на учителя. Второ – упоменати са формите на желателно и нежелателно поведение на детето и начините за поощряване на неговия успех.
Поставената образователна цел е формиране на социални умения за започване на съвместна дейност. Частните цели са изразени в проява на социална инициа- тива, взаимодействие с другите, разбиране на вербалните изисквания, последова- телността от действия, разпределението на отговорностите и края на дейността.
Таблица № 10. Програма на педагогическо взаимодействие и отчитане на ре- зултатите
План за образователно взаимодействие
|
Дете: Тони Членове на екипа: ..................................
Начална дата:........................ Очаквана дата за завършване:...............
Вид: Групово Индивидуално Вкъщи
|
|
Сподели с приятели: |
