Урокът - основна форма за организация на обучение – същност, структура, изисквания. Типове уроци. Подготовка на учителя за урока. Възможности за усъвършенстване на урока
Урокът е основна формана организация на обучението – представлява формална организация на единство между дейността на учителя и тази на ученика, чрез което се разработва, представя и усвоява определена темаот учебната програмазаопределено учебно време. Урокът се провежда с група ученци с постоянен състав за опредлено време. Като времето запровеждане за 1 клас е 30 мин, за 2 и 3 кл – 35 мин,4 кл – 45 мин. Всеки урок решава определени образователни цели (усвояване на определено учебно съдържание) и възпитателни цели (формиране на интелектуални, емоционални качества, отношения, позиции).
Структурата на урока вкл.:организационна част, проверка на домашни работи, определяне на тема и мотивиране на учениците, разработване на нов учебен материал, затвърдяване, проверка и оценка на усвоения материал, поставяне на задачи за домашна работа, формулиране на изводи, заключителна част.
Изисквания към урока:
Дидактически –определяне целите на урока, оптимално съдържание спрямо учебната програма, избор на методи и средства;
Възпитателни – формиране у учениците на светоглед, творческа активност и естетически вкус.
Организационни – осмислен план за провеждане на урока и рационално използване на различни средства на обучение.
Типовете уроци според М. Андреев и П.Петров са:
Комбиниран урок – спорен момент при него е мястото за проверка и оценка на знания, умения и навици;
Урок за разработване и усвояване на нови знания - акцентира се върху обяснението на учителя на новото учебно съдържание- така се натрупва предварително впечатление и се формира мотивационна готовност;
Урок за затвърдяване на знания, умения и навици – базира се на практическа дейност, пражнения, самостоятелни работи;
Урок за обобщение и систематизация – цели по-добра осмисленост, трайност ;
Урок за контрол и проверка на усвоените знания,умения и навици;
Урок за разбор и преценка на резултатите от писмените самостоятелни работи.
Успешното провеждане на урока зависи от подготовката на учител за провеждането му. Тя бива:
Подготовка за учебната година (обща) – проучване от учителя на подходяща методическа литература. Преди започване на учебната година,проучване на учебници, учебни програми, разработване на годишнщ разпределение на учебния материал и др.
Подготовка за отделния урок – определят се образователните, възпитателни и развиващи цели на урока. Подбират се методите и средствата. Разработва се учебен план един или няколко дни по-рано.
Възможности за усъвършенстване на урока:
Подобряване на взаимоотношенията между учител и ученик;
Използване на повече творчески задачи;
Подбор на съвременни дидактични средства;
Намаляване на времето за индивидуално устно изпитване;
Увеличаване на времето за съпътстващо затвърдяване;
Използване на съвременни дидактични средства.
Сподели с приятели: |
