Педагогика, предучилищна педагогика и психология като науки. Основни понятия. Интегративни тенденции
Самостоятелната работа на учениците. Условия за успешна самостоятелна работа. Организиране и планиране на самостоятелната работа
Изтегляне 141.44 Kb.
|
Свързани:
Реферат-на-Диана-П.-Младенова-2205012132, ДИ-И-1-част 16626263003 5, План конспект. ЧП. Хранителни вериги. 3 клас, План-конспект на урок по Човекът и природата за 3-ти клас на тема "Зъбите и грижите за тях"
| Самостоятелната работа на учениците. Условия за успешна самостоятелна работа. Организиране и планиране на самостоятелната работа.
В днешно време нараства нееобходимостта от умения за самостоятелно ориентиране в знанията, уменията, за затърдяване и систематизация. Делът на самостоятелната работа нараства както в урока, така и в извънурочното време. Същност – самостоятелната работа се нарича още тиха работа,свободна дейност, независимо учене. Това е дейност, в която учениците влагат усилия, за да постигнат определени познавателни резултати. Подчинява се на определени дидактически задачи, използват се различни методи и способи, осъществява сепод ръководството, но не и непосредственото участие на учителя. Домашната самостоятелна работа е цялата дейност,която учениците извършват в училище или извън него (вкъщи, в библиотеката или други обществени места) – работа с учебник, с литературни източници, решаване на различни писмени задачи и осъществяване на разнообразни практически дейности- изработване на карти, схеми и модели. Самостоятелната работакато цяло възпитава волевите сили, равива наблюдението, чувството на отговорност, целенасоченост, упоритост. Класификация на самостоятелната работа: Според целта –за възприемане, затвърдяване, проверка и оценка; Според мястото на провеждане - в рока, в къщи и т.н; Според начина на провеждане – устна, писмена,практическа; Според начина на организация – фронтална, групова, индивидуална; Според степента на съзнателност – от провеждана под ръководството на учителя до изцяло самостоятелна; Според типасамостоятелност – възпроизвеждаща по образец, творческа и др. Етапи за провеждане на самостоятелна работа: Подготвителен – възприемане на задачата, проучване на условията, съставяне на план за действие, анализ на етапите, инструктаж; Изпълнителски – реализация; Проверовъчен – търсене причина за пропуски или затруднения; Условия за успешна самостоятелна работа: трябва да се осъзнава от учениците, да е времево дефинирана, да е достъпна за учниците,учителят да даде инструкции, да бъде анализирана и оценена от учителя. От получените резултати от самостоятелната работа, учителят прави важни изводи за своята работа и подгоовката на всеки ученик. Умелото използване на самостоятелната работа в урока и извън него, съддейства за повишаване на постиженията на учениците и формиране на важни личностни качества. Предучилищен и начален училищен етап в образователната система. Обща и специална подготовка на децата за училище. Диагностика на готовността на децата за училищно обучение. Приемственост “детска градина – училище”. Всеки етап от развитието на децата полага основи за следващия – яслената подготовка улеснява предучилищния етап, който от своя страна осигурява примственост за начален училищен етап. Това означава, чесе създава съответния познавателен интерес и активност, нужни за усвояване на знания и умения. Общопсихологическата подготовка на децата за училищно обучение, вкл. интелектуално и умствено развитие, нравствено-волева мотивационна и емоционална сфера – определят мястото на детето в ученическия колектив. Специалната подготовкана децата е свързана с развитието на аналитико- синтетичното мислене и овладяването на изискванията з ачетене и писане. В училище водещае учебната дейност.именно тя променя взаимоотношенията на децата и възрастните и определя моралната насоченост на детската личност. Умственото развитие и възпитание се извършват чрез организира учебен процес.използват се по-висши форми на мисловна дейност. Извършва се преход от непосредствена любознателност към преднамерено учене. Децата подчиняват своите действия на правила, придобиват умения да: оперират със знания, напр. решаване на несложни задачи чрез използване на схеми, модели; да бъдат организирани и самостоятелни, д абъдат част отколектив. Относно специалната подготовка се вкл.задачи за съзнателно четене и писане – съзнателен анализ на думите (звуков състав и смисъл). Приемствеността „детска градина – училище” вкл. : необходимите знания, умения, навици;развити сензорни процеси – усещания, възприятия, представи, наличие наеталони за цвят, форма, величина, пространствено разположение; умения да предават текст логически свързано; да участва в творческа деййност; умения да общуват; да притежават качества наблюдатвлност, любознателност, находчивост. Приемствеността е обективната, необходима връзка между новото и старото в процесана обучение и възпитание, в процеса на развитие. Изтегляне 141.44 Kb. Сподели с приятели:
|