Програма „учене през целия живот” обща покана за подаване на предложения 2008-2010 г. Част 1 – стратегически приоритети
ВЪВЕДЕНИЕ – ОБЩИ И СПЕЦИФИЧНИ ЦЕЛИ НА ПРОГРАМАТА
Изтегляне 0.64 Mb.
|
- Навигация на страницата:
- ГЛАВА 1 – СЕКТОРНИ ПРОГРАМИ
ВЪВЕДЕНИЕ – ОБЩИ И СПЕЦИФИЧНИ ЦЕЛИ НА ПРОГРАМАТАКато цяло общите и специфичните цели на Програмата „Учене през целия живот” са посочени в член 1 от Решението за създаване на Програмата и са препечатани за сведение по-долу. Те се прилагат по целесъобразност за всички части на Програмата, допълват се от специфичните и оперативни цели на всяка секторна програма, препечатани в съответните глави на настоящата покана за подаване на оферти. Общата цел на Програмата, определена в член 1.2 от Решението за създаване на Програмата, е: чрез обучението през целия живот да се съдейства за развитието на Европейския съюз като напреднало общество, основано на знанието, с устойчиво икономическо развитие, повече и по-качествени работни места и по-голямо социално сближаване, което същевременно гарантира опазването на околната среда за бъдещите поколения. По-специално, общата цел е насочена към насърчаване на взаимния обмен, сътрудничеството и мобилността между системите за образование и обучение в Европейския съюз по начин, че да се превърнат в световни референти за качество. Специфичните цели, определени в член 1.3 от Решението за създаване на Програмата, са: a) съдействие за разработването на качествено обучение през целия живот и насърчаване на високи резултати, новаторство и Европейско измерение в системите и практиките в тази област; б) подкрепа за осъществяването на Европейско пространство за обучение през целия живот; в) подпомагане за подобряването на качеството, привлекателността и достъпността на наличните възможности за обучение през целия живот в държавите членки на Европейския съюз; г) засилване на приноса на обучението през целия живот за социалното сближаване, активното гражданство, междукултурния диалог, равенството между половете и личната реализация; д) подпомагане за насърчаване на изобретателността, конкурентоспособността, възможността за наемане на работа и растежа на предприемачески дух; е) принос за нарастване на участието в обучението през целия живот на хора от всички възрасти, включително такива със специални потребности и групи в неравностойно положение, независимо от социално-икономическите им характеристики; ж) насърчаване на изучаването на езици и езиковото разнообразие; з) подпомагане на разработването на новаторско, основано на ИКТ съдържание, услуги, педагогически методи и практики на обучението през целия живот; и) засилване на ролята на обучението през целия живот за формиране на съзнание за европейско гражданство, основано на разбирането и зачитането на правата на човека и демокрацията, както и насърчаване на толерантността и уважението към други народи и култури; й) насърчаване на сътрудничеството по отношение на гарантиране на качеството във всички сектори на образованието и обучението в Европа; к) насърчаване на най-добрите начини за използване на резултати, новаторски продукти и процеси, както и за обмен на добри практики в областите, обхванати от Програмата „Учене през целия живот”, с оглед подобряване на качеството на образованието и обучението. ГЛАВА 1 – СЕКТОРНИ ПРОГРАМИ1.„КОМЕНСКИ” – Училищно образованиеВъведение: Контекст в образователната политика Държавите членки са набелязали конкретни цели за подобряване на образованието, като четири от общо пет модела за сравнение се отнасят до училищното образование.5 Необходимо е да се постигне повече. Не се наблюдава подобряване по отношение на уменията за четене, а темповете на подобрение при преждевременното напускане на училище и при завършване на горната степен на средното образование продължават да са твърде бавни. Въпреки че броят на студентите по математика, точни науки и технологии е достигнал целта, броят на студентите извън компютърните науки намалява, а участието на жените остава твърде слабо. По отношение на съдържанието на училищното образование, Препоръката от м. декември 2006 г. определя осем ключови умения за обучението през целия живот, които младите хора следва да развият при завършване на началното си образование и обучение.6 Това обхваща не само основните умения (майчин език, чужди езици, математика, точни науки и работа с числа), но и трансверсални умения (умения за учене, социални и граждански умения, инициативност и предприемчивост, културна осведоменост и изява), като голяма част от тях често се изразяват като междупрограмни цели в националните програми и по този начин изискват насочване на вниманието върху цялостното училищно развитие. [Следва да се запази в случай, че се приемат следните документи преди публикуването на поканата: през 2007 г. Комисията организира обществено допитване за модернизиране на училищното образование с оглед посрещане на настоящите и бъдещи предизвикателства.7 Комисията предложи и Препоръка за подобряване на качеството на образованието на учителите.8] Налице е и все по-голяма осведоменост за значението на предучилищното образование и осигуряването на ранна подготовка за обучението през целия живот като ключови фактори за гарантиране на качеството на всички следващи нива на образование и обучение. Следователно, следните приоритети отразяват необходимостта от развиване от страна на всички на основните умения за обществото на знанието и да се обърне особено внимание на онези, които по някакъв начин са поставени в неравностойно положение по отношение на образованието. Тъй като много от предизвикателствата изискват организационни реформи, то професионалното развитие на персонала, образованието на учителите и развитието на училищните ръководители са от ключово значение. Въведение: Специфични и оперативни цели на програма „Коменски” Специфичните цели на програмата „Коменски”, определени в член 17.1 от Решението за създаване на програмата, са: a) развитие на познание и разбиране сред младите хора и преподавателския състав за различието на европейските култури и езици и техните ценности; б) подпомагане на младите хора да придобият основни умения и познания за живота, необходими за тяхното професионално развитие, бъдеща работа и за активно европейско гражданство.
a) подобряване на качеството и увеличаване на обема на мобилността с участието на ученици и преподавателски състав в различните държави членки; б) подобряване на качеството и увеличаване на обема на партньорствата между училищата в различните държави членки, така че да включват най-малко 3 милиона ученици в съвместни образователни дейности в периода на Програмата; в) насърчаване на изучаването на съвременни чужди езици; г) подпомагане на разработването на новаторско, основано на ИКТ, съдържание, услуги, педагогически методи и практики на обучението през целия живот; д) засилване на качеството на европейското измерение на обучението за учители; е) подпомагане на подобренията в педагогическите методи и управлението на училищата. Приоритети на дейностите по програма „Коменски” Каталог: file file -> Български футболен съюз правилник за статута и трансферите на file -> Рецептура на лекарствените форми рецептурни бланки и тяхната валидност file -> Прогностични възможности на тестовете, използвани за подбор на млади футболисти file -> Правила за реда за ползване, стопаниване и управление на стадион "христо ботев" благоевград глава първа общи положения file -> Обща характеристика Изтегляне 0.64 Mb. Сподели с приятели:
|