Програма „учене през целия живот” обща покана за подаване на предложения 2008-2010 г. Част 1 – стратегически приоритети
Изтегляне 0.64 Mb.
|
- Навигация на страницата:
- 1.3.2.Приоритет 2: Училищно ръководство
- 1.3.3.Приоритет 3: Подпомагане на предприемачеството и връзките с деловия свят
- 1.3.4.Приоритет 4: Дигитално образование и услуги
- 1.3.5.Приоритет 5: Увеличаване на привлекателността на научното образование
- 1.4.Съпътстващи мерки
- 2. „ E разъм” – висше образование, включително напреднало професионално образование и обучение
1.3.МрежиОтдава се приоритет на следните теми: 1.3.1.Приоритет 1: Разработване на разпоредби за предучилищно и ранно обучениеВ съответствие с този приоритет мрежите следва да осигуряват форум за доставчици, изследователски институции и сдружения за предоставяне на предучилищно и ранно обучение, със съвместното участие на родителите при споделена отговорност. Те следва да обхващат всеки един от следните елементи:
1.3.2.Приоритет 2: Училищно ръководствоУчилищните началници/директори изпълняват жизненоважна роля в управлението и ръководството на училищата. Както в много организации, където ръководството е споделено, изискват се ръководни умения от всички служители, заемащи отговорни длъжности. В съответствие с този приоритет мрежите следва да са съсредоточени върху:
1.3.3.Приоритет 3: Подпомагане на предприемачеството и връзките с деловия святВ съответствие с този приоритет мрежите следва да обхващат всеки един от следните елементи:
1.3.4.Приоритет 4: Дигитално образование и услугиВ съответствие с този приоритет мрежите следва да са съсредоточени върху:
1.3.5.Приоритет 5: Увеличаване на привлекателността на научното образованиеВ съответствие с този приоритет мрежите следва да са съсредоточени върху:
1.4.Съпътстващи меркиВъв връзка с програмата „Коменски” съпътстващите мерки ще подпомагат комуникационните дейности и мероприятията за разпространяване и използване на резултатите. 2.„Eразъм” – висше образование, включително напреднало професионално образование и обучениеВъведение: Контекст в образователната политика Политиката на Европейския съюз за висшето образование цели да подкрепя реформите на държавите членки на техните системи за висше образование, като ги прави по-последователни и отговарящи в по-голяма степен на нуждите на обществото на знанието. Реформите са необходими с оглед посрещане на предизвикателствата на глобализацията и квалификацията и преквалификацията на европейската работна сила. Те следва да дават възможност на висшите образователни институции да изпълняват своята роля в Европа на знанието и да дадат значителен принос към Лисабонската стратегия за растеж и заетост. В рамките на разсъжденията за модернизиране на университетите, Комисията е набелязала три основни области на реформи във висшето образование:
През м. май 2006 г. Комисията публикува Съобщение „Изпълнение на плана за модернизиране на университетите: образование, изследвания и новаторство”,10 в което се набелязват девет мерки, считани за необходими за изпълнение на плана за модернизиране на висшите образователни институции, които обхващат тези три области на реформи: 1) премахване на пречките пред висшите образователни институции в Европа; 2) гарантиране на действителна автономия и отчетност за висшите образователни институции; 3) предоставяне на стимули за структурирано партньорство с предприемаческата общност; 4) предоставяне на правилна комбинация от умения и познания за пазара на труда; 5) намаляване на различията във финансирането и способстване за по-ефективното функциониране на финансирането в образованието и изследванията; 6) увеличаване на интердисциплинарността и трансдисциплинарността; 7) активизиране на знанието чрез взаимодействие с обществото; 8) възнаграждаване на върховите постижения на най-високо равнище; 9) постигане на по-голяма видимост и привлекателност на Европейското пространство за висше образование и Европейското изследователско пространство по света. Висшите образователни институции се приканват пълноценно да участват в триъгълника на знанието (образование, изследвания и новаторство) и да се ангажират в проекти, насочени към засиленото сътрудничество между висшите образователни институции и предприятията, приоритет, който се подчертава в предложението на Комисията за създаване на Европейски институт по технология11, но се отнася в много голяма степен до висшето образование в по-общ смисъл. Прилагането на Препоръката от 2006 г. относно по-нататъшното европейско сътрудничество за осигуряване на качество на висшето образование12 ще продължи да бъде основен акцент, както и прилагането на европейската рамка за квалификации и засилването на връзките й с Рамката за квалификации за Европейското пространство за висше образование. Лисабонската стратегия и Болонският процес ще продължат да бъдат рамката на политическата програма за висше образование, като се вземат предвид Заключенията на ЕС и Министерските срещи в Болоня. Въведение: специфични и оперативни цели на програма „Еразъм” Специфичните цели на програмата „Еразъм”, определени в член 21.1 от Решението за създаване на програмата, са: a) подкрепа за постигане на Европейско пространство за висше образование; б) засилване на приноса на висшето образование и напредналото професионално образование в процеса на новаторство.
a) подобряване на качеството и увеличаване на обема на мобилността на студентите и преподавателския състав в рамките на Европа, така, че да се съдейства за постигането до 2012 г. на целта за най-малко 3 милиона индивидуални участници в студентската мобилност по програма „Еразъм” и предшестващите я програми; б) подобряване на качеството и увеличаване на обема на многостранното сътрудничество между висшите образователни институции в Европа; в) увеличаване на степента на прозрачност и съвместимост между квалификациите на висшето образование и напредналото професионално образование, придобити в Европа; г) подобряване на качеството и увеличаване на обема на сътрудничеството между висшите образователни институции и предприятията; д) улесняване на разработването на новаторски практики в образованието и обучението от третата образователна степен, както и тяхното прехвърляне, включително от една участваща страна към други; е) подпомагане на развитието на новаторско съдържание, услуги, педагогически методи и практики за обучение през целия живот, основани на ИКТ.
Каталог: file file -> Български футболен съюз правилник за статута и трансферите на file -> Рецептура на лекарствените форми рецептурни бланки и тяхната валидност file -> Прогностични възможности на тестовете, използвани за подбор на млади футболисти file -> Правила за реда за ползване, стопаниване и управление на стадион "христо ботев" благоевград глава първа общи положения file -> Обща характеристика Изтегляне 0.64 Mb. Сподели с приятели:
|