Програма „учене през целия живот” обща покана за подаване на предложения 2008-2010 г. Част 1 – стратегически приоритети



Изтегляне 0.64 Mb.
страница3/11
Дата18.12.2018
Размер0.64 Mb.
#107914
ТипПрограма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

1.1.Мобилност и партньорства



Училищни партньорства
Приоритетни теми
Приоритет се дава на кандидатури за партньорства, които се занимават със следните теми:


  • някое от осемте ключови умения, определени в Препоръката от 2006 г.;4

  • преодоляване на социално-икономическата неравнопоставеност и намаляване на преждевременното напускане на училище;

  • развиване и засилване на изобретателността и новаторството;

  • разширяване на участието в образователните възможности чрез спортни дейности.


Мобилност: асистентиАсистенти (мобилност за бъдещи преподаватели)
Приоритетни теми
Няма. Асистентски места могат да бъдат откривани по всякакви теми.
Мобилност: вътрешнослужебно обучение (мобилност за училищен преподавателски състав)
Приоритетни теми
Приоритет се дава на заявленията на кандидати, желаещи да развиват умения, необходими за:


  • прилагане на ранно езиково обучение и интегрирано и езиково обучение (ИЕО);

  • прилагане на екипно преподаване и усвояване и други методи на съвместна работа с цел засилване на преподаването на взаимодопълващи се умения (т.е. умения за учене; социални и граждански умения; инициативност и предприемчивост; културно съзнание и изява).

  • подготвяне за длъжности с функционална отговорност в рамките на училищата или развитие на уменията на настоящите училищни ръководители;

  • преподаване на разнородни групи (от гледна точка на социално-икономическа среда, култура и майчин език, възраст, потребности за учене);

  • разработване на новаторски педагогически подходи, свързани с художествените изкуства (като музика, театър, кино, визуални изкуства и др.).



1.2.Многостранни проекти


Всички многостранни проекти се отнасят до развитието или трансфера на новаторство с оглед подобряване на образованието на учителите и продължаващото професионално развитие на персонала, зает в образованието, както и да се направят достъпни за тях материали, методологии и други помагала. Отдава се приоритет на следните теми:

1.2.1.Приоритет 1: Подобряване на мотивацията за учене и придобиване на умения за учене


В общество, основано на знанието, е от жизненоважно значение не само подобряването на възможностите за обучение, но и засилване на личната мотивация за обучение в училище и през целия живот. Съществува особена нужда от ускоряване на подобряване при запълване на процента на посещаващите горната степен на средното образование.

  • Проектите следва да са съсредоточени върху разработването, изпитването и прилагането на материали, нови педагогически методи и стратегии, предназначени за:

    • увеличаване на мотивацията на студентите и повишаване на привлекателността на обучението, по-специално за мигранти и за групите в неравностойно социално-икономическо положение;

    • засилване на придобиването на умения за учене от студентите;

    • засилване на връзката между училищното образование и деловия свят;

    • засилване на междукултурното образование и приноса му за социалната интеграция;

    • подпомагане за посрещане на потребностите на децата на родители, чиято работа е свързана с пътувания, и на работниците мигранти.


1.2.2.Приоритет 2: Разработване на набор от подходи за преподаване и усвояване на знания с оглед подпомагане на „трансверсалните” ключови умения

Основното образование във все по-голяма степен е призвано да предоставя на учащите „трансверсални” ключови умения (вж. ключови умения 4 до 8), които изискват координиран подход сред широк кръг училищен персонал.



  • Проектите следва да са съсредоточени върху разработването, изпитването и прилагането на курсове и педагогически материали и методи, както и на новаторски стратегии (т.е. екипно преподаване).



1.2.3.Приоритет 3: Училищно ръководство


Тъй като училищната среда става по-сложна, уменията на училищните ръководители (директори или началници) стават ключови за успеха на училището, като обаче ръководителите рядко се включват в курсове за обучение на учители.

  • Проектите следва да се съсредоточават върху подходите за разработване, изпитване и прилагане с оглед предоставяне на практическо обучение за ръководни умения на училищното ръководство, както и подпомагане на развитието на култура на оценка в училищата.



1.2.4.Приоритет 4: Изучаване на езици и езиково разнообразие


Проектите следва да се съсредоточават по-специално върху разработването, изпитването и прилагането на учебни програми, курсове или материали, методологии и педагогически стратегии в области, като:

  • ранно езиково обучение;

  • инструменти за развитие и разпространяване за преподаване и изучаване на по-малко използваните и преподавани чужди езици;9

  • прилагане на методите на интегрираното езиково обучение;

  • проверка на езиковите умения на хората.



1.2.5.Приоритет 5: Подобряване на уменията, свързани с грамотността


Равнището на уменията, свързани с грамотността, сред учениците в рамките на Европейския съюз не се подобрява, а в някои случаи дори липсва. Културата на четене все повече е застрашена от съперничеството на привлекателността на новите средства за масова информация. Налице е особена потребност от засилване на мотивацията за придобиване и развиване на умения, свързани с грамотността, особено сред момчетата. Свързаните с грамотността умения на мигрантите и групите в неравностойно социално-икономическо положение често се нуждаят от специално внимание.

  • Проектите следва да са съсредоточени върху разработването, изпитването и прилагането на материали, курсове, нови педагогически методи и стратегии, предназначени за подобряване на преподаването и придобиването на умения, свързани с грамотността.



1.2.6.Приоритет 6: Дигитално образование и услуги


Налице е необходимост от насърчаване и засилване на уменията и знанията на преподавателите, за да могат да използват по най-добрия начин новите възможности, създадени от дигиталното образование и всякакъв вид търговски достъпни или неформално разработени услуги.

  • Проектите следва да са съсредоточени върху разработването, изпитването и прилагането на материали, курсове и нови педагогически методи, предназначени за подобряване на използването на качествено дигитално преподаване в училищата, по-специално във връзка с придобиването на ключови умения.





Изтегляне 0.64 Mb.

Сподели с приятели:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11



©obuch.info 2024
отнасят до администрацията
    Начална страница
Автореферат
Анализ
Бизнес-план
Биография
Глава
Диплом
Доклад
Задача
Закон
Занятие
Заседание