Програма „учене през целия живот” обща покана за подаване на предложения 2008-2010 г. Част 1 – стратегически приоритети
Изтегляне 0.64 Mb.
|
- Навигация на страницата:
- 2.3.1.Академични мрежи
- 2.3.2.Структурни мрежи
- 2.4.Съпътстващи мерки
2.3.Тематични мрежиТематичните мрежи по програма „Еразъм” могат да бъдат два вида:
Основният минимален набор от дейности, които следва да се осъществяват от всеки вид мрежа, е описан подробно в Ръководство за кандидатстване. Всички мрежи следва да обединяват подходящ кръг от заинтересувани страни, които имат отношение към разглежданата тема. Отдава се приоритет на мрежови предложения, съсредоточени върху тематични области и въпроси, които не са обхванати в достатъчна степен от вече финансираните мрежи по съответната дейност. Мрежите, чийто цикъл на финансиране е достигнал до своя край и които представят предложение за продължаването му, също ще бъдат приоритет, при условие, че могат допълнително да докажат ярки резултати в миналото (т.е. постижения и въздействие), че ще бъде осъществено значително допълнително развитие на мрежите (т.е. от гледна точка на техните дейности, методологичен подход, географски обхват). Приоритетите по двата вида мрежа са следните: 2.3.1.Академични мрежи
2.3.2.Структурни мрежи
Ключовите въпроси включват разширяване на достъпа към нетрадиционни учащи, като професионалисти, възрастни учащи и хора, притежаващи неофициални квалификации, както и признаване на предходно неофициално и неформално обучение.
Ключовите въпроси включват засилване на връзката между преподаването във висшата образователна степен и изследванията и тяхното прилагане в индустрията и предприятията, както и създаване на учебни райони с център университетите като водеща сила за регионално развитие.
Ключовите въпроси включват увеличаване на автономията и отчетността на университетите, подобрена система за управление на персонала и прилагане на външни и вътрешни механизми за осигуряване на качество. 2.4.Съпътстващи меркиВъв връзка с програмата „Еразъм” съпътстващите мерки ще подпомагат комуникационните дейности и мероприятията за разпространяване и използване на резултатите. 3.„Леонардо да Винчи” – Начално и продължаващо професионално образование и обучениеВъведение: Контекст в образователната политика Политическата рамка на програмата „Леонардо да Винчи” продължава да бъде Копенхагенският процес, актуализиран с Комюникето от Маастрихт (2004 г.) и най-скоро с Комюникето от Хелзинки (2006 г.). Основният фокус на процеса е в увеличаването на привлекателността, качеството и моделите за сравнение на системите за професионално образование и обучение (ПОО), подобряване на прозрачността, системите за информиране и ръководство, признаване на уменията и квалификациите и засилване на европейското измерение. През периода до 2010 г. въздействие върху дейностите по програмата ще имат специфичните инициативи за насърчаване на по-нататъшното развитие, изпитване и прилагане на общите европейски инструменти за професионално образование и обучение. Това включва разработване и изпитване на Европейската система за трансфер на кредити в системата на професионалното образование и обучение (ЕКПОО), прилагане на Европейската рамка за квалификации (ЕРК) и последващите действия към Заключенията на Съвета от 2004 г. за осигуряване на качеството на ПОО. Тези дейности ще бъдат основополагащи за засилването на взаимното обучение, работата в сътрудничество и споделянето на опит и ноу-хау. При всички дейности по програма „Леонардо да Винчи” ще бъде отделено специално внимание на улесняването на участието на сектори, социални партньорски организации и дружества, по-специално малки и средни предприятия (МСП).
a) подпомагане на участниците в дейности по обучение и допълнително обучение в придобиването и използването на знания, умения и квалификации за улесняване на личното развитие, възможности за наемане на работа и участие в европейския пазар на труда; б) подпомагане на подобряването на качеството и иновациите в системите, институциите и практиките за професионално образование и обучение; в) засилване на привлекателността на професионалното образование и обучение и мобилност за работодателите и физическите лица, както и улесняване на мобилността на работещите стажанти. Оперативните цели на програма „Леонардо да Винчи”, определени в член 25.2 от Решението за създаване на програмата, са: a) подобряване на качеството и увеличаване на обема на мобилността в рамките на Европа на хора, ангажирани в начално професионално образование и обучение и в продължаващо обучение, така че да се увеличи настаняването в предприятията до най-малко 80 000 годишно до края на Програмата „Учене през целия живот”; б) подобряване на качеството и увеличаване на обема на сътрудничеството между институции или организации, предоставящи възможности за обучение, предприятия, социални партньори и други съответни органи в рамките на Европа; в) улесняване на развитието на новаторски практики в областта на професионалното образование и обучение, различно от третата образователна степен и тяхното прехвърляне, включително от една участваща страна към други; г) подобряване на прозрачността и признаването на квалификации и умения, включително придобитите чрез неофициално и неформално обучение; д) насърчаване на изучаването на съвременни чужди езици; е) подпомагане на разработването на новаторско, основано на ИКТ, съдържание, услуги, педагогически методи и практики на обучение през целия живот.
Каталог: file file -> Български футболен съюз правилник за статута и трансферите на file -> Рецептура на лекарствените форми рецептурни бланки и тяхната валидност file -> Прогностични възможности на тестовете, използвани за подбор на млади футболисти file -> Правила за реда за ползване, стопаниване и управление на стадион "христо ботев" благоевград глава първа общи положения file -> Обща характеристика Изтегляне 0.64 Mb. Сподели с приятели:
|