Програма „учене през целия живот” обща покана за подаване на предложения 2008-2010 г. Част 1 – стратегически приоритети

4.2.Многостранни проекти

Предоставя се подпомагане за проекти, които развиват иновациите и/или разпространяват иновациите и добрите практики с доказано въздействие.

• 
  разширяване на достъпа до основополагащи базови умения, като грамотност, общуване на чужди езици, математически умения, основни познания по точни науки и технологии и дигитални умения;
  
• 
  подпомагане на учащите да развият трансверсални умения като социални, граждански, културни и междукултурни умения, и предприемачество с оглед адаптиране към променящото се общество и изискванията на пазара на труда;
  
• 
  засилване на самочувствието на възрастните и насърчаване на личната им реализация чрез развитие на тяхното културно съзнание и способност за творческа изява;
  
• 
  подобряване на потвърждаването на резултатите от неформалното и информалното обучение, като се имат предвид различните потребности на възрастните учащи.
  

• 
  мотивиране на учащите да се ангажират с обучение, включително чрез услуги по насочване и партньорства с предприятията;
  
• 
  засилване на дигиталните умения и използване на ИКТ за разширяване на достъпа до обучение за възрастни;
  
• 
  подобряване на набелязването на образователните потребности на учители, инструктори и друг персонал;
  
• 
  разработване на съвместни подходи за подобряване на качеството в квалификацията на учители, инструктори и друг персонал в образованието за възрастни и впоследствие адаптиране на тяхното обучение;
  
• 
  подобряване на осигуряването на качеството на услугите и институциите, включително изследване на начините, по които Общата европейска рамка за осигуряване на качеството за професионалното обучение може да се прилага към образованието на възрастните;
  
• 
  подобряване на прозрачността и използването на квалификации, получени при образованието на възрастните и улесняване на достъпа до професионално, общо и висше образование.
  

• 
  разработване на алтернативни подходи за обучение към интегрирани или реинтегрирани маргинализирани и поставени в неравностойно положение граждани в обществото и на пазара на труда;
  
• 
  обмен на добри практики в междукултурното образование, получавано от маргинализираните граждани, и в тяхната езикова, социална и културна интеграция;
  
• 
  набелязване и разпространяване на механизми за оценка на умения и признаване на формалното, неформалното и информалното обучение на мигрантите;
  
• 
  използване на рекламни клипове за предоставяне на възможности за обучение на маргинализирани и поставени в неравностойно положение граждани.
  

• 
  трансфер на знания, методи и добри практики за образование на възрастни граждани;
  
• 
  снабдяване на възрастните граждани с уменията, от които се нуждаят, за да се справят с промените и да останат активни в обществото;
  
• 
  засилване на приноса на възрастните хора в обучението на други.
  

4.3.Мрежи

4.3.1. Приоритет 1: Изучаване на езици в обучението за възрастни
В съответствие с този приоритет мрежите следва да са съсредоточени върху:

• 
  обмен на знания и разпространяване на добри практики във възможностите за езиково обучение за възрастни;
  
• 
  набелязване на настоящи, възникващи и бъдещи потребности от европейско сътрудничество в областта на езиковото обучение за възрастни (включително формално, неформално и информално обучение);
  
• 
  разработване на стратегии за запълване на празнината в езиковото обучение на възрастни, където понастоящем предоставянето е неадекватно;
  
• 
  разпространяване на схеми и материали за обучение на преподаватели по езици за възрастни.
  
• 
  
  

4.3.2. Приоритет 2: Създаване на академични мрежи за обучение на възрастни
В съответствие с този приоритет мрежите следва да насърчават тясното сътрудничество и създаването на мрежи между преподаването и изследванията, свързани с обучаващите и практикуващите в областта на обучение на възрастни. Те следва да са съсредоточени върху:

• 
  разработване, изпитване и насърчаване на осигуряване на качество и инструменти за укрепване в обучението на възрастни;
  
• 
  анализиране и съпоставяне на националните подходи по отношение на събирането на данни за обучение на възрастни;
  
• 
  изследване на ползите и възвръщаемостта от обучението на възрастни, включително формално, неформално и информално обучение, както и пречките пред неговото издигане.
  

4.3.3. Приоритет 3: Създаване на мрежи от заинтересувани страни в областта на обучението за възрастни
В съответствие с този приоритет мрежите следва да бъдат съсредоточени върху:

• 
  засилване на сътрудничеството между предоставящите образование за възрастни, неправителствените организации, гражданското общество, социалните партньори и лицата, отговорни за вземане на решения на местно, регионално и европейско ниво;
  
• 
  обмен на знания и разпространяване на добри практики за възможностите за езиково обучение за възрастни в Европа;
  
• 
  набелязване на настоящи, възникващи и бъдещи потребности от европейско сътрудничество в областта на обучението за възрастни и насочването;
  
• 
  изследване на методи и практики за начините за повишаване на участието на възрастните в обучението.
  

Комисията ще разгледа и заявления от сдружения, получили и съвместно финансиране за тематичния семинар по програма „Грюндвиг” през 2004, 2005 или 2006 г. и желаещи да създадат мрежа.

Каталог: file
file -> Български футболен съюз правилник за статута и трансферите на
file -> Рецептура на лекарствените форми рецептурни бланки и тяхната валидност
file -> Прогностични възможности на тестовете, използвани за подбор на млади футболисти
file -> Правила за реда за ползване, стопаниване и управление на стадион "христо ботев" благоевград глава първа общи положения
file -> Обща характеристика

Изтегляне 0.64 Mb.

Сподели с приятели: