41 възможности за взаимна подкрепа или съвместно търсене на пътищата за разрешаване и отстраняване на тези преживявания и пораждащите ги чувства.
Процедура и инструкция: Вариант 1: Психологът/педагогическият съветник въвежда със следното:
„Всеки човек има страхове, но рядко говори за тях. Ето защо, рядко разбираме, че и другите се страхуват като нас.“ Инструкция: „Кой от вас….
- се
притеснява, ако учителят му се кара?
- се страхува от тъмнината?
- сънува кошмари?
- се страхува от непознати хора?
- се
страхува, че може да го набият?
- се страхува, че може да получи забележка в училище?
- се страхува от изпитване в училище?
- се страхува, че може да остане без приятели?“
Учениците вдигат ръка, съобразно отговорите си.
След приключване на задачата, психологът/педагогическият съветник обсъжда с учениците техните реакции.
Вариант 2: Психологът/педагогическият съветник въвежда със следното:
„Всеки човек понякога се ядосва и изпитва гняв, но невинаги го показва и говори за това. Ето защо, често не разбираме, че и другите се ядосват като нас.“ Инструкция: „Кой от вас….
- се ядосва, когато учителят му се кара?
- се ядосва, когато приятел не му обръща внимание?
- се ядосва, когато получи забележка в училище?
- се ядосва, когато съученик го обижда?
- се ядосва, когато се
представи добре в училище, а не го оценят справедливо?
- се ядосва, когато мама или татко му се карат?
- се ядосва, когато не му разрешават да играе с приятели?
- се ядосва, когато приятел го обвини в нещо?“
Учениците вдигат ръка съобразно отговорите си. След приключване на задачата, психологът/педагогическият съветник обсъжда с учениците техните реакции.
Сподели с приятели: 
