5
|
III
|
Четене с Аа, м (стр. 96)
|
Упражнение
|
Ориентира се в последователността на звуковете, открива звука в състава на думи в различни позиции.
Разграничава звук от буква.
|
гласен звук, съгласен звук, малка печатна буква, главна печатна буква
|
Откриване на звуковете в думи. Звуков анализ на думи с тези звукове в различни позиции. Разпознаване на буквите.
Съставяне на въпросително и съобщително изречение по схеми.
|
Устна проверка.
|
|
6
|
Писане на главна ръкописна буква А и на малките ръкописни букви а и м
|
Упражнение
|
Умее да анализира графичните изображения на двете букви – малка и главна печатни.
|
малка
ръкописна и главна ръкописна буква
|
Изолирано писане на буквата.
Писане на буквосъчетания с изучаваната буква.
|
Писмена проверка.
|
|
7
|
IV
|
Четене с Аа, Мм, Ии, модели на думи
|
Упражнение
|
Ориентира се в последователността на звуковете, открива звука в състава на думи в различни позиции.
Разграничава звук от буква.
|
гласен звук, съгласен звук, малка печатна буква, главна печатна буква
|
Откриване на звуковете в думи. Звуков анализ на думи с тези звукове в различни позиции. Разпознаване на буквите.
Съставяне на въпросително и съобщително изречение по схеми.
|
Устна проверка.
|
|
8
|
Писане с главни и малки ръкописни букви А, М, И
|
Упражнение
|
Умее да анализира графичните изображения на двете букви – малка и главна печатни.
|
малка
ръкописна и главна ръкописна буква
|
Изолирано писане на буквата.
Писане на буквосъчетания с изучаваната буква.
|
Писмена проверка.
|
|
9
|
V
|
Четене с Аа, Мм, Ии, Нн, Ее
|
Упражнение
|
Усъвършенства уменията си за откриване на звуковете в различни позиции на думи. Разграничава звуковете от буквите.
Използва устна реч.
|
–
|
Откриване на звуковете в думи. Звуков анализ на думи с изучаваните звукове в различни позиции.
Четене с изучените букви.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка.
|
|
10
|
Писане с главни и малки ръкописни букви А, М, И, Н, Е
|
Упражнение
|
Изписва графически правилно елементите на ръкописните букви и връзките между тях. Ориентира се в графичната мрежа, като
спазва изисквания за наклон, разстояние, височина и ширина на буквата.
|
малка и главна
ръкописна буква
|
Звуков анализ на думи с изучавания звук.
Анализ на изучаваната буква. Изолирано писане на буквата.
Писане на буквосъчетания с изучаваната буква.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка.
|
|
11
|
VI
|
Четене с Аа, Ии, Ее, Мм, Нн, Лл – „Диалог“ (стр. 97)
|
Упражнение
|
Умее да чете с изучените букви, срички, думи, изречения и текст.
|
диалог
|
Четене с изучените букви, срички, думи, изречения и текст.
|
Текущо формиращо оценяване.
|
|
12
|
Писане с главни и малки ръкописни букви А, М, И, Н, Е, Л
|
Упражнение
|
Умее да пише с изучените букви, срички, думи, изречения и текст.
Умее да изписва графически правилно изучените букви.
|
_
|
Четене с изучените букви, срички, думи, изречения и текст. Пише графически правилно изучените букви.
|
Текущо формиращо оценяване.
|
|
13
|
VII
|
Четене с Аа, Ии, Ее, Оо, Мм, Нн, Лл, Рр – „Нона и Емо“ (стр. 25)
|
Упражнение
|
Умее да чете с изучените букви, срички, думи, изречения и текст.
|
_
|
Четене с изучените букви, срички, думи, изречения и текст.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка.
|
|
14
|
Езикови упражнения
|
Упражнение
|
Умее да решава подходящи езикови упражнения: работа по модели, откриване на изучените букви в текст. Умее да прави самостоятелен препис.
|
|
Решаване на подходящи за темата езикови задачи.
Работа по модели на думи.
Откриване и четене на изучените букви в текст.
Самостоятелен препис на текст.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка.
|
|
15
|
VIII
|
Четене с Аа, Ии, Ее, Оо, Уу, Мм, Нн, Лл, Рр (стр. 98)
|
Упражнение
|
Умее да чете с изучените букви, срички, думи, изречения и текст.
|
_
|
Четене с изучените букви, срички, думи, изречения и текст.
|
Текущо формиращо оценяване.
|
|
16
|
Езикови упражнения
|
Упражнение
|
Умее да решава подходящи езикови упражнения: работа по модели, откриване и четене на думи, записани една след друга без разстояние между тях.
Умее да прави самостоятелен препис.
|
|
Решаване на подходящи за темата езикови задачи. Откриване и четене на думи, записани една след друга без разстояние между тях. Самостоятелен препис на изречения.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка.
|
|
17
|
IX
|
Четене с Аа, Ии, Ее, Оо, Уу, Мм, Нн, Лл, Рр – „На рали“ (стр. 29)
|
Упражнение
|
Умее да чете с изучените букви, срички, думи, изречения и текст.
Умее да чете с подходяща интонация различни видове изречения в текст.
|
_
|
Четене с изучените букви, срички, думи, изречения и текст. Четене на различни изречения по вид.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка.
|
|
18
|
Езикови упражнения
|
Упражнение
|
Умее да решава подходящи езикови упражнения.
Умее да преписва текст от печатен шрифт.
|
|
Решаване на подходящи за темата езикови задачи.
Препис на текст от печатен шрифт.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка.
|
|
19
|
X
|
Обобщение на гласни и съгласни звукове и буква Яя – „Лилия“ (стр. 99)
|
Обобщение
|
Обобщаване на умението да разграничава гласни и съгласни звукове и техните букви.
Умее да чете думи с допълване на пропуснати букви.
Може да чете срички и думи, образувани от тях.
|
_
|
Четене на думи с допълване на пропуснати букви. Четене на срички и думи, образувани от тях.
Допълване на изречения.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка.
|
|
20
|
Писане с гласни и съгласни звукове и буква и Яя
|
Упражнение
|
Умее графически правилно да изписва думи, изречения и текст.
|
|
Писане, допълване, препис.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка.
|
|
21
|
XI
|
Четене с Тт, Дд – „Дядо Димитър“ (стр. 39)
|
Упражнение
|
Умее да чете с изучените букви, срички, думи, изречения и текст.
Умее да допълва изречения. Умее да чете ръкописен текст.
|
|
Четене с изучените букви, срички, думи, изречения и текст. Допълване на изречения.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка.
|
|
22
|
Езикови упражнения
|
Упражнение
|
Умее да решава подходящи езикови упражнения и усъвършенства графичната правилност при изписване на буквите.
|
|
Решаване на подходящи за темата езикови задачи.
Преписване на ръкописен текст.
|
Текущо формиращо оценяване.
|
|
23
|
XII
|
Четене с Тт, Дд, Сс – „Домът на дядо“ (стр. 100)
|
Упражнение
|
Умее да чете с изучените букви, срички, думи, изречения и текст.
Умее да допълва изречения.
|
|
Четене с изучените букви, срички, думи, изречения и текст. Допълване на изречения.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка.
|
|
24
|
Езикови упражнения (стр. 100)
|
Упражнение
|
Умее да решава подходящи езикови упражнения за откриване на общата част в думи.
Умее графически правилно да изписва буквите.
|
|
Решаване на подходящи за темата езикови задачи.
Усъвършенстване на графичната правилност при изписване на буквите.
|
Текущо формиращо оценяване.
|
|
25
|
XIII
|
Четене с Тт, Дд, Сс, Зз, Кк
|
Упражнение
|
Умее да чете с изучените букви, срички, думи, изречения и текст.
Умее да допълва изречения.
|
|
Четене с изучените букви, срички, думи, изречения и текст. Допълване на изречения.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка.
|
|
26
|
Езикови упражнения с Тт, Дд, Сс, Зз, Кк
|
Упражнение
|
Умее да решава подходящи езикови упражнения за откриване на общата част в думи.
Умее графически правилно да изписва буквите.
|
|
Решаване на подходящи за темата езикови задачи.
Усъвършенстване графичната правилност при изписване на буквите.
|
Текущо формиращо оценяване.
|
|
27
|
XIV
|
Четене с Кк, Гг – „За грозде“ (стр. 47)
|
Упражнение
|
Умее да чете с изучените букви, срички, думи, изречения и текст.
Може да допълва думи по догадка.
Умее да чете ръкописен текст.
|
допълване
|
Четене с изучените букви, срички, думи, изречения и текст. Допълване на думи по догадка.
Четене на ръкописен текст.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка.
|
|
28
|
Езикови упражнения (стр. 101)
|
Упражнение
|
Умее да образува и записва думи от срички в игрословица.
Умее графически правилно да изписва буквите.
|
игрословица
|
Решаване на подходящи за темата езикови задачи.
Усъвършенстване графичната правилност при изписване на буквите.
|
Текущо формиращо оценяване.
|
|
29
|
XV
|
Четене с Пп, Бб
|
Упражнение
|
Умее да чете с изучените букви, срички, думи, изречения и текст.
Умее да чете от ръкописен шрифт изречения и да подрежда думите в тях.
|
|
Четене с изучените букви, срички, думи, изречения и текст. Четене от ръкописен шрифт на изречения и подреждане на думите в тях.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка.
|
|
30
|
Езикови упражнения (стр. 49)
|
Упражнение
|
Умее да решава подходящи езикови упражнения с двойките съгласни.
Умее графически правилно да изписва буквите.
|
|
Решаване на подходящи за темата езикови задачи. Графически правилно изписване на буквите при ръкописен препис.
|
Текущо формиращо оценяване.
|
|
31
|
XVI
|
Четене с Тт – Дд, Сс – Зз, Кк – Гг, Пп – Бб, Фф – Вв – „Фермер“ (стр. 102)
|
Упражнение
|
Умее да чете думи с прибавяне и отнемане на звукове.
Умее да образува и записва думи от срички в игрословица.
|
игрословица
|
Четене на думи с прибавяне и отнемане на звукове.
Образуване и записване на думи от срички в игрословица.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка.
|
|
32
|
Езикови упражнения (стр. 102)
|
Упражнение
|
Умее графически правилно да изписва буквите.
|
|
Писане на думи и текст от печатен шрифт.
|
Текущо формиращо оценяване.
|
|
33
|
XVII
|
Чете с Вв, Шш – „Във Варна“ (стр. 55)
|
Упражнение
|
Умее да чете ръкописен текст със собствени имена. Умее да чете изречения с „малките думи“ „в“ и „във“, като ги разграничава.
|
малки думи
|
Четене на ръкописен текст със собствени имена.
Четене на изречения с „малките думи“ „в“ и „във“, като се разграничават.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка.
|
|
34
|
Междинна диагностика
|
Диагностика
|
Притежава планираните за края на първия учебен срок знания, умения и компетентности за изучените езикови единици: звук – сричка – дума – изречение – текст.
Умее да пише с изучените ръкописни букви самостоятелно и под диктовка думи и изречения.
|
|
Писане под диктовка, вярно, графически правилно и красиво. Упражнение за правопис на гласни и съгласни звукове. Задачи за писане и оформяне на изречение.
|
Писмена проверка.
|
|
35
|
XVIII
|
Четене с Тт – Дд, Сс – Зз, Кк – Гг, Пп – Бб, Фф – Вв, Шш – Жж – „Гледка“ (стр. 103)
|
Упражнение
|
Умее да чете текст с изучените букви, думи, изречения и текст.
|
двойки звукове и букви
|
Четене на текст с изучените букви, думи, изречения и текст.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка.
|
|
36
|
Езикови упражнения (стр. 103)
|
Упражнение
|
Умее да решава подходящи езикови упражнения с двойките съгласни.
|
|
Решаване на подходящи за темата езикови задачи.
|
Текущо формиращо оценяване.
|
|
|
|
