Организация на програмата – определя се тематичното съдържание, описват се единиците и стъпките при реализиране на програмата – модули, занятия, сесии и др. Посочват се основните методи и техники на работа, включително методите за оценка на ефективността на програмата за участниците: въпросници, тестове, обратни връзки. В програмата се предлага времевото разпределение на съдържанието и времевата организация – времетраене на всяка единица (общо часове, колко единици седмично, месечно). Определят се очаквани резултат и възможни положителни влияния от постигането на целите на програмата върху личността, нагласите, уменията, отношенията, поведението на участниците. Посочват се критерии за оценка на резултатите и индикатори за тяхното проследяване.
Представяне на програма за групова работа – обикновено програмите за групова работа се разработват на съвсем конкретно ниво, така че да се гарантира яснота при договарянето им. Реализирането на програмата, така че нейните цели да бъдат постигнати в най-голяма степен, изисква добра организация, договаряне на програмата с участниците, компетентен екип, който добре разпределя ангажиментите си, който може да използва групата като среда за израстване, развитие, учене, който също така може гъвкаво да прилага програмата, според спецификата на конкретната група (Методика….., 2015).
Упражнения за запознаване и загрявка, подходящи за начало на групова сесия
„Име и Герой“ – техника за опознаване на участниците.
Децата сядат в кръг и водещият им дава задача да си представят, че са някой известен герой, или човек, на когото се възхищават. Водещият посочва едно дете да каже името си и избраният герой, а след това всяко следващо дете трябва да повтори името на предишното и неговия герой и тогава да каже собственото си име и герой и така, докато всички се представят.
„Герои“ – техника за опознаване на участниците и загрявка за работа с групата.
Един от участниците застава в средата и казва имената на двама от героите от предишното упражнение. Участниците, които са казали тези герои, трябва да станат и да разменят местата си. Човекът в средата също сяда. Този, който остане без стол, остава в средата. Когато изправеният каже „Герой“, тогава всички участници си разменят местата.
„Аз не съм …“
Децата сядат в кръг и всички трябва да кажат подред „аз не съм …“. След три или повече завъртания водещият сменя твърдението с „аз съм …“, а по-късно и с „бих искал да съм …“. Водещият може да променя въпросите с по – персонална или друга насоченост.
Сподели с приятели: |
