Тема 7: Художествена литература за деца – значение за развитие на детската реч. Особености на художественото възприятие в предучилищна възраст. Задачи и съдържание на работата с литературни текстове.Занятия за запознаване с худжествена литература . Използване на худ.л-ра извън занятията. Педагогическа технология
Особености на възприемането на литературни произведения от децата в ранна и в предучилищна възраст Възприемането на литературно произведение по своята същност е художествено възприятие,а то от своя страна се отнася към естетическото възприятие.В най-общи линии са известни два типа естетическа некомпетентност при формиране на естетическото възприятие:
наивен реализъм“-
Когато не се различават условният свят на худ.произведение и реалният живот.
Отличава се с изключително внимание към формата и игнориране на жизненото съдържание на произведението
Задачи и съдържание на запознаването с художествената литература
Децата да се научат да слушат произведението.
Да се научат изразително да изпълняват произведението.
Да умеят да преразказват.
Слушайки,да съумяват да преживяват чувствата и настроенията в произведението,които авторът е вложил,както и да съпоставят изобразеното в худ.произведение с фактите от живота.
Да формират елементарно умение за анализ на лит.произведение/да определя: За кого се говори?Кой му харесва и защо?/
Да формира поетичен слух-т.е умение практически да се разграничават основните лит.жанрове и да се чувства ритмично-метричната организация на думите
Творчески задачи-/да изпълняват наизуст,да измислят,да изпълняват роли и др./с цел усъвършенстване на всички страни на речта.
Формиране на правилно отношение към четенето на книги-тук е много важен подборът на лит.произведения,който е заложен и в програмата,но също така е много важен и правилният подбор и избор на учителят,както и неговото лично отношение.
