Тема Предмет и задачи на методиката на обучението по математика

Изтегляне 2.71 Mb.

Pdf просмотр

страница	79/97
Дата	10.12.2023
Размер	2.71 Mb.
	#119578

1 ... 75 76 77 78 79 80 81 82 ... 97

MOM Лекционен курс
Свързани:
2015 1 07 Angel Slavchev, razrabotka-na-urok-po-matematika-za-iracionalni-uravnenniya-9-klas, (1)6, blajieva, 01 Educational and Social Studies Volume2 2021 Vitanov

При решаването им да се прилагат определения и теореми, изучавани в предния урок 
Подбраните задачи да са компоненти на по-сложни задачи, теореми и определения, които предстои да се разглеждат 

73 от 90
ВМ, ДБ
 Провеждане на запланувана система от упражнения
Това е централният етап на урока. Характерен за него е големият обем на
самостоятелната работа.
 Задаване на нова домашна работа
 Проверка и оценка на знанията и уменията на учениците
2) Подбор и подредба на задачите в урока за упражнение
Това зависят от целите на урока, от достигнатото развитие на учениците, от общите изисквания към упражненията и формиране на умения и навици. Спазват се следните принципи:
 При решаването им да се прилагат определения и теореми, изучавани в предния урок
 В първите задачи да се използват по-малко стари знания и по-малко нови определения и теореми
 Подбраните задачи да са компоненти на по-сложни задачи, теореми и определения, които предстои да се разглеждат
 След решаването на няколко задачи да се правят обобщаващи изводи във вид на указания за решаване на всички задачи от разглеждания тип
Желателно е задачите, които се подбират за даден час, да се обединят от обща идея или метод за решаване.

Тема 12. Преговорът в ОМ
Методика на обучението по математика
74 от 90
ВМ, ДБ
Тема 12. Преговорът в ОМ
1. Същност, цел и съдържание.
2. Видове преговор – начален, текущ, тематичен и годишен.
3. Изисквания към преговорните уроци.
12.
Литература по темата: [1], [4], [8], [23]
1. Същност, цел и съдържание на преговора.
Преговорът е връщане към изучено вече съдържание в специално организирани уроци или част от уроци. Преговорът не е само повторение на изученото, той е дълбоко осъзнаване на учебното съдържание, поглеждането му от друга страна, съпоставянето му с изученото ново учебно съдържание.
Необходимостта от провеждане на преговор произтича от принципа за трайно

Изтегляне 2.71 Mb.

Сподели с приятели:

1 ... 75 76 77 78 79 80 81 82 ... 97