ТЕМА 3 ДЕТЕТО – развитие и възпитание

ТЕМА 3

ДЕТЕТО – развитие и възпитание

1. 
   Развитието на детската личност: от зависимост към самостоятелност.
   
2. 
   Образователни потребности на детето.
   
3. 
   Привързаност и раздяла. Загубата на връзка с близък човек.
   
4. 
   Посрещането на детето. Законите на гостоприемството.
   
5. 
   Символичен и емоционален дефицит.
   
6. 
   Разбиране поведението на детето.
   
7. 
   Справяне с трудното поведение. Приемливо и ефективно възпитание.
   

1. 
   Ролята на приемното семейство в подготовката на детето за самостоятелен живот.
   
2. 
   Очаквано и неочаквано преместване на детето. Причини, поради които приемното дете може да напусне дома на приемното семейство.
   
3. 
   Причини, поради които настаняването в приемно семейство може да претърпи неуспех:
   

• 
  свързани с детето
  
• 
  свързани с приемното семейство.
  

1. 
   Осигуряване на сигурна и безопасна среда на детето в приемното семейство.
   
2. 
   Придобиване на знания и умения, необходими за оказване на първа помощ на детето при нужда.
   
3. 
   Здраве, хигиена, профилактика и хранене на детето
   

1. Разпознаване особеностите при деца, жертви на насилие

• 
  физическо
  
• 
  емоционално
  
• 
  сексуално
  
• 
  пренебрегване.
  

3. Стъпки в родителската грижа за преодоляване на последиците от травмата.

1. 
   Да се уточнят ролите на партньорите /приемно семейство, ОЗД, биологични родители, дете/.
   

• 
  Наблюдение – планирани и непланирани срещи
  
• 
  Подкрепа на:
  

• 
  поддържащо обучение
  
• 
  финансова подкрепа
  
• 
  групова работа
  

2. 
   Изграждане на умение за планиране и разчет при оползотворяването на финансовата помощ.
   

Програмата за допълнителна квалификация на кандидатите за професионално приемно семейство има за цел да осигури задължително минимално равнище на умения и знания за отглеждане на децата, които приоритетно се настаняват в професионално приемно семейство.

Програмата е специализирана, включва най-малко осем сесии по три часа и съдържа информация, надграждаща придобитите знания по базовото обучение на кандидатите за приемно семейство .


ТЕМА 1:
ПРАВА И ЗАКРИЛА НА ДЕТЕТО
Цел: Запознаване с правата на детето и мерките, които държавата предприема при тяхното нарушаване.
Задача:

1. 
   Запознаване с правата на детето и мярката – настаняване на дете в приемно семейство.
   

• 
  Права на детето, с приоритетна важност, съгласно КПД;
  
• 
  Въпроси, отнасящи се до раса, етнически произход, религия, пол, увреждане;
  
• 
  Мястото на детето и представа за детството в различните етноси в България;
  
• 
  Разлика между доброволна и професионална приемна грижа.
  

• 
  Основни поведения: сън, хранене, отделяне и сексуална активност;
  
• 
  Движения и говор;
  
• 
  Общуване и игра.
  

2. 
   Специфични особености на деца, отглеждани в ДМСГД.
   
   • 
     Последици от изоставяне на детето при раждането;
     
   • 
     Последици от ранната раздяла с майката / фигурата на привързаност;
     
   • 
     Последици от дълъг престой в институция и отглеждане в колектив;
     
   • 
     Най-често срещани смущения в основните поведения, движението и говора, общуването и играта на детето.
     

1. Основни принципи, които трябва да се вземат предвид, валидни за всяко дете в системата за грижи.

• 
  Зачитане на историята на живота на детето;
  
• 
  Уважение на личността на детето;
  
• 
  Разбиране на неговата уникалност;
  
• 
  Разбиране на последиците от раздялата и загубата при изоставените деца;
  
• 
  Предприемане на мерки за закрила.
  

2. 
   Разглеждане на вида увреждане, в контекста на основополагащите за детето
   

• 
  Общи знания за видовете увреждания;
  
• 
  Разпознаване на особеностите в основните поведения на детето, съобразно увреждането;
  
• 
  Развиване на умения за посрещане на специфичните потребности на детето, чрез насърчаване на силните му страни;
  
• 
  Общуване, отношение и внимание за осигуряване на безопасна и сигурна среда;
  
• 
  Работа в мрежа с професионалисти при грижите за деца с увреждания.
  

1. 
   Запознаване с рисковите фактори и последици за развитието на детето от
   

• 
  Рискови фактори;
  
• 
  Последици от насилието или експлоатацията върху детското развитие.
  

2. 
   Запознаване с физически и поведенчески индикатори, психо-емоционални
   

• 
  Физически индикатори при пострадалите от насилие деца;
  
• 
  Поведенчески индикатори при малтретираните деца, според вида насилие;
  
• 
  Психо-емоционални реакции при малтретирани деца.
  

3. 
   Запознаване със спецификата на връзката с биологичното семейство в случаите на насилие.
   

• 
  Причини за възникване на насилието в семейството;
  
• 
  Защо е необходимо социалният работник да регламентира контакти с биологичното семейство в случаите при насилие над деца?
  

4. 
   Запознаване с ролята на приемния родител в процеса на преодоляване на травмата.
   

• 
  Придружаване на детето при преработване на травмата;
  
• 
  Работа в мрежа с професионалисти и терапевти.
  

1. 
   Ролята на приемния родител да приеме детето в случаите на спешно настаняване.
   

• 
  Разбиране на преживяванията на детето при настаняването в непознато семейство;
  
• 
  Посрещане и адаптиране на детето в новото приемно семейство.
  

Програмата е разработена на основание чл.26, ал.2 от Наредбата за условията и реда за кандидатстване, подбор и утвърждаване на приемни семейства и настаняване на деца в тях.

1. 
   Проведени срещи с кандидатите за приемно семейство:
   
   • 
     Описват се всички проведени срещи с кандидати, тяхната продължителност, цел, място на провеждане и присъстващите на срещата.
     

2. 
   Отношение на кандидатите към поставените теми по време на обучението:
   
   • 
     Кратко описание на сесиите/занятията от обучението.
     
   • 
     Описание на активността и ангажираността на участниците към обучението, включване и иницииране на дискусии, споделяне на личен опит.
     
   • 
     Представяне на личната позиция на кандидатите по време на обучението по поставените теми от обучението.
     
   • 
     Основни въпроси, поставени за дискусия от самите кандидати.
     
   • 
     Друго (допълнителна информация), което обучителите смятат за важно и специфично при кандидатите за приемно семейство.
     

3. 
   Нагласи и очаквания към ролята на приемния родител
   
   • 
     Формулиране на основните нагласи на кандидатите относно ролята им като приемни родители.
     
   • 
     Формулиране на основните ресурси и трудности на кандидатите, свързани с техните нагласи и очаквания.
     

4. 
   Заключение и препоръки относно резултатите от обучението
   
   • 
     Описание на силните страни и ресурсите на кандидатите, проявени по време на цялостното обучение.
     
   • 
     Основни трудности, които кандидатите са срещнали по време на обучението, както и доколко и как са преодолени.
     
   • 
     Оценка на настъпила промяна в нагласи, разбирания и познание на кандидатите по време на обучението.
     
   • 
     Основни препоръки относно готовността на кандидатите да поемат ролята на приемно семейство и необходимостта от допълнителна подкрепа или обучение.
     

1. 
   Личностен профил на кандидатите
   

• 
  История на детството и отглеждане
  
• 
  Образование
  
• 
  Трудова заетост
  
• 
  Интереси и свободни занимания
  
• 
  Личност
  

2. 
   Мрежа от хора, подкрепящи семейството
   

• 
  Роднини
  
• 
  Приятели и съседи
  
• 
  Формални и неформални групи, в които са включени кандидатите
  

3. 
   Деца в домакинството
   

• 
  Описание на всяко дете – някакви специални таланти или нужди
  
• 
  Някаква специална връзка с родителите
  
• 
  Тяхното отношение към приемните деца
  
• 
  Живели ли са някой от децата в социален дом. Причини и отражение върху детето
  

4. 
   Възрастни членове на домакинството
   

• 
  Роля в домакинството и връзка с кандидатите
  
• 
  Тяхното отношение към предложените настанявания
  
• 
  Получени ли са препоръки и направени ли са проверки за тях
  

5. 
   Връзката между двамата кандидата
   

• 
  Предишни връзки и контакт с децата от тези връзки
  

• 
  Силни страни на кандидатите
  
• 
  Справяне с трудности, стрес и гневни изблици
  
• 
  Подкрепа един към друг
  
• 
  Взимане на решения
  
• 
  Как приемничеството ще се отрази на тяхната връзка
  

6. 
   Начин на живот на семейството
   

• 
  Кое е важно за семейството – религия, обичаи, храна и часове за хранене, специални случаи
  
• 
  Как се показва в семейството привързаността
  
• 
  Отношение към образованието и постиженията
  
• 
  Ще пожелае ли семейството да приеме дете от етническо малцинство, дете с увреждания или здравословни проблеми?
  

• 
  Опит в грижите или работата с деца
  
• 
  Техните умения като родители и направени ли са уговорки за грижите за детето ако родителят е на работа.
  
• 
  Разбиране нуждите на приемните деца и адаптиране на родителските им умения, за да посрещнат тези нужди; безопасност и граници на намеса в личния периметър
  
• 
  Справяне с поведението на децата; награди и възпитание в добро поведение
  

8. 
   Финансово и материално положение на семейството
   

• 
  Доходи и жилище
  
• 
  Ще има ли нужда семейството от допълнителни мебели и т.н.
  
• 
  Въздействие на едно приемно дете върху дома
  

9. 
   Ролята на приемните семейства
   

• 
  Причини за желанието им да станат приемници
  
• 
  Очаквания за ролята им като приемници
  
• 
  Яснота за отношенията им със социалните работници по проекта
  
• 
  Работа с рожденото семейство
  
• 
  Помагане на приемните деца да разберат миналото си
  

10. 
    Оценка на социалния работник
    

• 
  Знания на кандидатите за приемничеството – справка за настаняването
  
• 
  Умения за работа с деца и по проекта
  
• 
  Децата, с които най-добре биха работили
  

• 
  Препоръки
  

• 
  Обобщение на коментарите на кандидатите за доклада
  

и
Име на приемниците Адрес

Адрес....., тел....... ОЗД тел.......

Като взех предвид социалния доклад Вх. №………........................., изготвен от ............................. с длъжност социален работник в отдел “Закрила на детето” и приложенията към него за положението на детето ...........................,

са налице обстоятелствата по чл. 25, т. ............... от ЗЗД, като имам предвид изложените обстоятелства и на основание чл. 27, ал.1 във връзка с чл. 5, ал.1, т.1 от Закона за закрила на детето

Заповедта да се връчи срещу подпис на:

1. 
   ........................
   
2. 
   .......................
   

На основание чл.60 от Административнопроцесуалния кодекс /АПК/ разпореждам предварително изпълнение на заповедта с цел опазване здравето и живота на детето.

Заповедта може да бъде обжалвана от заинтересованите лица по реда на АПК в четиринадесет дневен срок от получаването й пред Регионална Дирекция “Социално подпомагане” ....................................., адрес: ...................

Директор на Дирекция

.......................................

/.........................../


Приложние 12
Д О Г О В О Р

за настаняване на дете в професионално приемно семейство

Днес, ………………... в град …………… между:

на основание чл. 27 ал. 4 от Закона за закрила на детето /ЗЗДт/ се сключи настоящият договор за настаняване на дете в професионално приемно семейство при следните условия: