приоритет.
4. Принципни положения
С оглед застаряването на населението, увеличаващата се
продължителност на трудовата и социалната активност на хората, се
отделя особено внимание на развитието на образованието за възрастни.
Науката за обучението, образованието и възпитанието (или
превъзпитанието) на възрастните се нарича андрагогика.
Образованието на възрастните трябвя да е базирано на следните 5
принципни положения:
4.1. възрастните да бъдат мотивирани ефективно, за да учат
ефективно;
4.2. да се подпомага възрастния да се ориентира сам в информацията;
4.3. да се създадът такива условия в процеса на обучение, които
до отчитат предишния опит на учещия;
4.4. оказване на помощ на възрастните, за да преодолеят своите
погрешни навици, убеждения и схващания относно ученето.
5. Предмет и задачи
Науката за обучението през целия живот се разграничава от
другите педагогически науки поради психофизиологическите
особености на възрастните обучаващи се, както и по организацията на
обучението и самообразованието на възрастните, чиято основна
дейност обикновено е трудовата.
Докото при децата, подрастващите, юношите и младежите
ученето е основната дейност и играе основополагаща роля в цялостната
им дейност, то при възрастните може да е водещо, но може и да е
второстепенено. Съществуват твърде големи личностни и професионални
различия при възрастните учащи се. Това оказва влияние върху
образователния процес, върху цялостната организация на дейността на
различните учреждения или звена за обучение.
Предмета на андрагогиката са:
основните предпоставки, условията и факторите, които
благоприятстват за повишаване ефективността на преподаването и
ученето. Този предмет е с твърде широк диапазон - от очертаване на
глобални тенденции, приоритети и перспективи в развитието на
образованието за възрастни до непрекъснотото усъвършенстване на
системата от организационни форми, методи и средства,осигуряващи
пълноценно личностно развитие, ефективна социална и професионална
реализация.
Основните задачи при обучението на възрастните в практически
план са:
- Да се проучва и анализира състоянието, тенденциите,
постиженията и нерешенити проблеми в практиката на
образованието и обучението на възрастните
- Да се осигурява равен шанс на различните категории
възрастни за качествено образование и обучение, чрез
създаване на гъвкави системи за удовлетворяване на
образователните им потребности
- Да се осигурява необходимата компетентност и професионална
мобилност
- Да поощрява личностното развитие и кариерно усъвършенстване
на всеки възрастен.
Основната мисия на перманентното образование е да
надгражда, разширява, усъвършенства и адаптира базисната
образователна и професионална подготовка и основните умения.
Тази мисия се реализира от продължаващите през зрялата възраст
образование и обучение, които следват базисното образование.
6. Области, които обхваща продължаващото обучение
Образованието в нашата страна има традиции, които независимо
от сложния социално-икономически преход са се съхранили. То обхваща
следните области:
> продължаващо професионално обучение за повишаване на
професиооналната квалификация и преквалификация
> обучение за придобиване на нови знания умения и компетентности
за използване на технически и електронни средства както и
на новите информационни и комуникационни технологии.
> Разширяване и подобряване на чуждоезиковата подготовка
> Придобиване на научно- популярни знания от различни облас-ти
за разширяване на светогледа,гаржданското образование...
> Специални форми на обучения насочени към различни
прослойки от обществото- етнически мацинства, емигранти, лица
с увреждания.
7. Основни проблеми на перманентното образование в България
- има необходимост от създаване на национална стратегия и
концепция за учене през целия живот
- необходимост от разширяване на достъпа до обучение и равни
възможности за всички
- необходимост от гъвкави системи и структури за повишаване
на квалификацията
- проблем с обучаването на обучаващи
Необходимо е създаване на национална институция, която да
организира изследвания, да осъществява необходимите разработки и
обучение, да координира участието в национални, регионални и
международни програми и проекти, свързани с развитието на
перманентното образование и на ученето през целия живот.
Социалната роля на перманентното образование непрекъснато
нараства. Съвременният човек живее и работи във все по-усложняваща
се обществена и трудово-професионална обстановка, подлагащи на
изпитание адаптивността и социал. качества на все по-големи групи
хора. Ефективният процес на социализацията на личността налага
значително да се разшири сферата на влияние на перманентното
образование.
Въпрос № 9: СОЦИАЛНО-ПЕДАГОГИЧЕСКО КОНСУЛТИРАНЕ
И СЪВЕТВАНЕ - същност, характеристика, видове, етапи
Сподели с приятели: |
