Закон за училищното образование и предучилищното възпитание и подготовка
Изтегляне 0.54 Mb.
|
- Навигация на страницата:
- Организация на училищното обучение
Учебници и учебни помагалаЧл. 111. (1) В училищното обучение се използват учебници и учебни помагала. (2) Учебник е произведение, създадено в резултат на творческа дейност, което е предназначено за ученика и подпомага цялостно обучението му по определен учебен предмет за усвояване на знанията, уменията и формиране на отношенията или за придобиване на професионалните компетенции, определени с държавните образователни изисквания по чл. 7, ал. 3, т. 3 и 6. (3) Учебно помагало е произведение, създадено в резултат на творческа дейност, което е предназначено за ученика и подпомага частично училищното обучение.
(2) Учебниците и учебните помагала осигуряват условия за усвояване на книжовния български език, с изключение на учебниците и учебните помагала по учебния предмет „чужд език”. Чл. 113. (1) Учебниците и учебните помагала се одобряват от министъра на образованието и науката след оценяване на съответствието им с държавните образователни изисквания по чл. 7, ал. 3, т. 3 и 6. (2) Учебниците и учебните помагала за задължителноизбираемата подготовка за обучение по изкуство и култура в училищата по изкуствата и училищата по културата се одобряват от министъра на културата. (3) Класирането на учебниците и учебните помагала, които съответстват на държавните образователни изисквания по чл. 7, ал. 3, т. 3 и 6, се извършва във всяко училище от всички учители, които преподават съответния учебен предмет. (4) По един учебен предмет за всеки клас органите по ал. 1 и 2 одобряват не повече от три учебника и учебни помагала в съответствие с класирането по ал. 3. (4) Одобрените учебници и учебни помагала се използват в системата на училищното образование до извършване на промени или актуализиране на общообразователния минимум по реда на чл…..
(2) Всички учебници по един учебен предмет за всеки клас имат обща структура и последователност на темите в съответствие с утвърдените учебни програми. Чл. 115. (1) Учебникът и учебните помагала по всеки учебен предмет за всеки клас, които ще се използват от учениците в училището, се определят от учителите, които преподават съответния учебен предмет. преподаващ учебния предмет в съответната паралелка от класа, и се одобряват от педагогическия съвет. Използването на определените учебници и учебни помагала се утвърждава от педагогически съвет, като се осигурява възможност за изразяване на мнение от страна на родителите. Чл. 116. (1) Изискванията към съдържанието, графичния дизайн и полиграфическото изпълнение на учебниците и учебните помагала, както и условията и редът за оценяване и одобряване на учебници и учебни помагала се определят с наредба на министерския съвет. (2) Условията и редът за предоставяне на безплатни учебници и учебни помагала на учениците се уреждат с постановление на Министерския съвет. Глава четвърта Организация на училищното обучениеРаздел І Форми на обучение Чл. 117. (1) Формите на обучение са присъствени и неприсъствени. (2) Присъствени форми за дневната и вечерната форми. (3) Неприсъствени форми са задочната, индивидуалната, самостоятелната, кореспондентската и дистанционната форми. Неприсъствените форми може да се организират само от училище, което провежда обучение в някоя от присъствените форми и при наличие на необходимите условия. (4) Училищното обучение се осъществява в дневна форма, освен ако ученикът желае да са обучава в друга форма и са налице условията, предвидени в този раздел. (5) Училищното обучение в І клас се осъществява само в дневна форма с изключение на случаите по в случаите по чл….., ал. 2, т. 1. (5) За ученици в задължителна училищна възраст, чието здравословно състояние не позволява обучение в дневна форма, както и за даровити ученици, училището осигурява обучение в индивидуална или самостоятелна форма. Чл. 118. В дневна, вечерна и задочна форма на обучение учениците се организират в паралелки и групи, а за останалите форми обучението се организира за отделен ученик. Чл. 119. Дневната форма на обучение е присъствена форма, която се провежда между 7 и 19 часа в учебните дни. Чл. 120. (1) Вечерната форма на обучение е присъствена форма, която се провежда във времето от 17 до 21 часа в учебните дни. (2) Във вечерна форма може да се обучават: 1. лица под 16-годишна възраст, които поради семейни или други социални причини, удостоверени с документ, издаден от компетентен орган, не може да се обучават в дневна форма; 2. ученици, навършили 16 години, които желаят да променят формата си на обучение. Чл. 121. (1) Задочната форма на обучение е неприсъствена форма, която се организира за лица, навършили 16 години. (2) Задочната форма на обучение включва учебни занятия по учебните предмети от училищния учебен план, самостоятелна подготовка и изпити за определяне на годишна оценка за съответния учебен предмет. (3) Учебните занятия и изпитите са задължителни и се организират в сесии. (4) На учебните занятия синтезирано се представя учебното съдържание по учебните предмети и се дават насоки за самостоятелната подготовка. (5) Изпитите се организират и провеждат при условията и по реда, определени в държавното образователно изискване за системата за оценяване.
(2) Индивидуалната форма на обучение се организира за: 1. ученик, за когото е установено, че по здравословни причини, удостоверени с медицински документ, издаден от лекарска консултативна комисия, не може да се обучава в присъствена форма повече от 30 последователни учебни дни; 2. даровити ученици; (3) Индивидуалната форма на обучение може да се организира за: 1. определен период от учебната година за един клас, но не повече от един учебен срок – в случаите по ал. 2, т. 1; 2. един клас в рамките на учебната година; 3. два класа в рамките на учебната година – в случаите по ал. 2, т. 2. (4) В случаите по ал. 2, т. 1 училището организира индивидуални учебни занятия, като осигурява от 8 до 12 учебни часа седмично за съответния клас съгласно училищния учебен план. Когато ученикът не може за посещава училището, учебните занятия се организират в домашни условия. (5) В случаите по ал. 2, т. 2 индивидуалните учебни занятия са не по-малко от 1/3 от учебните седмици за съответния клас съгласно училищния учебен план и се провеждат в училището. (6) На учебните занятия синтезирано се представя учебното съдържание по учебните предмети и се дават насоки за самостоятелната подготовка. (7) Индивидуалният учебен план съдържа разпределението на учебните часове по учебните предмети за организирания период по ал. 3. Индивидуалният учебен план се разработва въз основа на училищния учебен план и се утвърждава от директора след съгласуване с финансиращия орган. (8) Оценяването се извършва чрез периодични проверки или изпити в зависимост от особеностите на конкретния случай при условията и по реда на държавното образователно изискване за системата за оценяване.
(2) Самостоятелна форма на обучение може да се организира: 1. за един клас в рамките на учебната година; 2. за два класа в рамките на учебната година. (3) Самостоятелната форма на обучение се организира за: 1. ученик, за когото е установено, че по здравословни причини, удостоверени с медицински документ от лекарска консултативна комисия, не може да се обучава в дневна форма; 2. даровити ученици; 3. ученици, които по семейни причини желаят да се обучават в тази форма; 4. лица и ученици, навършили 16 години. (4) Изпитите се организират и провеждат при условията и по реда на държавното образователно изискване за системата за оценяване. Чл. 124. (1) Кореспондентската форма е неприсъствена форма, при която учениците самостоятелно усвояват знанията и уменията, определени с учебните програми по учебните предмети от училищния учебен план, и се оценяват чрез периодични писмени проверки и изпити за определяне на годишна оценка. Самостоятелната подготовка на учениците се подпомага от учителите чрез периодични писмени указания. (2) Писмените указания и проверките по ал. 1 се осъществяват чрез писмена кореспонденция между ученика и училището. Периодичните проверки се организират и провеждат при условията и по реда на държавното образователно изискване за системата за оценяване. (3) Изпитите по ал. 1 се организират и провеждат в училището при условията и по реда на държавното образователно изискване за системата за оценяване. (4) Кореспондентска форма на обучение може да се организира: 1. за един клас в рамките на учебната година; 2. за два класа в рамките на учебната година. (5) Кореспондентската форма се организира за: 1. за ученици, които по здравословни причини, удостоверени с медицински документ от лекарска консултативна комисия, по семейни или други обективни причини не могат да се обучават в присъствена форма; 2. лица, навършили 16 години; 3. ученици със специални образователни потребности – след решение на екипа по чл…... Чл. 125. (1) Дистанционната форма на обучение е неприсъствена форма, която включва самостоятелна подготовка и периодични проверки и изпити за определяне на годишна оценка. (2) Самостоятелната подготовка се осъществява по учебните програми за учебните предмети от училищния учебен план и се подпомага от учителите чрез периодични указания по график, определен със заповед на директора на училището. (3) Периодичните проверки и указанията се осъществяват чрез средствата на информационните и комуникационните технологии. (4) Изпитите по ал. 1 се организират и провеждат в училището при условията и по реда на държавното образователно изискване за системата за оценяване. (5) Дистанционна форма на обучение може да се организира: 1. за един клас в рамките на учебната година; 2. за два класа в рамките на учебната година. (6) Дистанционната форма се организира от училище, което разполага с необходимите технически и технологични условия. (7) Дистанционната форма се организира след завършен начален етап на основната степен на образование за: 1. лица, навършили 16 години;
3. ученици, които по здравословни причини, удостоверени с медицински документ от лекарска консултативна комисия, по семейни или други обективни причини не могат да се обучават в присъствена форма; 4. ученици със специални образователни потребности – след решение на екипа по чл……. (8) За признаване на завършен клас, етап или степен на образование за ученици, обучаващи се в училища на чужди държави, които не са в системата на училищното образование, може да се организира дистанционна форма по учебните предмети „български език и литература”, „история и цивилизация” – в частта за България и/или „география и икономика” – в частта за България, ако за тях не е организирано обучение към посолството на Република България в съответната държава. (9) За обучението в дистанционна форма ученикът самостоятелно си осигурява необходимите технически и технологични средства. Чл. 126. (1) Обучението във вечерна, задочна, индивидуална, самостоятелна, кореспондентска или дистанционна форма се извършва по писмено желание на ученика. (2) Правото по ал. 1 се упражнява: 1. от родителите (настойниците) – за малолетните ученици; 2. със съгласие на родителите (настойниците) – за непълнолетните ученици. Чл. 127. (1) Преминаването от една форма на обучение в друга може да се извършва след приключване на обучението в определен клас, но не по-късно от 5 септември. Промяната на формата на обучение се допуска и по време на учебните занятия, когато се преминава: 1. от дневна или вечерна в индивидуална, самостоятелна, кореспондентска или в дистанционна форма на обучение; 2. от дневна във вечерна или в задочна форма на обучение; 3. от задочна в самостоятелна, кореспондентска или в дистанционна форма на обучение. (2) Когато формата на обучение е организирана за два класа в рамките на учебната година, ученикът може да се обучава в друга форма от следващата учебна година. (3) В случаите по чл….., ал. 2, т. 1 ученикът може да премине в друга форма и по време на обучението си в определен клас, ако са отпаднали основанията за организиране на индивидуална форма. (4) Преминаването от една форма на обучение в друга се извършва със заповед на директора на училището.
Каталог: docs docs -> Провеждане на общинските състезания от ученически игри – 2015 г. Гр. Стара загора docs -> Опит в група чрез психодрама, социометрия и групова терапия docs -> Дв бр. 103 от 2 Декември 2008г., изм дв бр. 24 от 31 Март 2009г docs -> Фондация «Гъривер клиринг хауз» (c/o Център за култура и дебат „Червената къща”) docs -> Иван (Ванчо) Флоров и м а г и н е р н о с т а docs -> Соу „СВ. Св. Кирил и методий docs -> Рискови фактори на тютюнопушенето Изтегляне 0.54 Mb. Сподели с приятели:
|