Д-р рос кембъл



страница18/26
Дата09.09.2017
Размер1.44 Mb.
#29866
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   26

Контролирайте гнева си


Важно е да запомним, че е трудно да контролираме гнева си при известни обстоятелства. Ето някои от тях: 1) Когато човек е потиснат; 2) Когато е уплашен; 3) Когато не се чувства добре физически; 4) Когато изпитва умствена или физическа умора; 5) Когато духовният му живот е беден.

За всеки от тези проблеми може да се напише цяла книга. Гневът е горене, подобно на пожар – започва от клечка кибрит хвърлена в тревата и свършва с горяща гора. До един момент, докато горят няколко стръка трева все още можем да го потушим, но пламнат ли храстите и дърветата вече нямаме контрол. Така става с гнева – горенето му може да се угаси, докато не премине повратната точка и стане неконтролоруем горски пожар. Нужно е да се научим да усещаме тази точка.

Засега ще се задоволим да предупредим всеки роди­тел да внимава за самия себе си в умствено, емоционално, физическо и духовно отношение. Недоброто състояние във някои от тези области може да затрудни отношенията родител-дете, брачните взаимоотношения, на практика всички взаимоотношения главно чрез накърняването на на­шата способност да контролираме гнева си. Нека да бъдем във форма. Неконтролираният гняв е пагубен за добрата дисциплина.

Дисциплина и наказание


Надявам се, осъзнавате, че имаме да свършим много неща преди да очакваме от детето си да откликне на дис­циплината. Всеки може да бие детето си с пръчка като основно средство. контролиращо поведението му. Това не изисква чувства, преценка, разбиране и талант. Да се ограничим с телесното наказание като принципен дисциплина­рен метод означава да направим съществена грешка, приравнявайки дисциплината с наказанието. Дисциплината е направляване на детето по нужния път. Наказанието е само една част от това и колкото е по-малко, толкова по-добре. Моля, запомнете това твърдение: колкото по-добре възпи­тано е детето, толкова по-малко наказание се изисква. Детската реакция на дисциплината зависи главно от това, доколко детето се чувства обичано и прието. Така че, най-варната ни задача е да го накараме да се чувства обичано и прието.

Има няколко причини мнозина родители да попаднат в капана на наказанието, да възприемат идеята, че при възпи­танието, най-важната им отговорност е да набият (да накажат) детето си.

Една от причините, поради която родителите попадат в този капан, са множеството книги, статии, семинари, институции, радиопрограми и вестници, препоръчващи те­лесното наказание и същевременно пренебрегващи и подми­наващи всички други нужди на детето, особено нуждата му от любов. Малцина се грижат за детето и истинските му нужди. Прекалено много хора днес призовават догматично към наказание, наричайки го дисциплина, и препоръчват най-грубата и крайна форма на третиране на човека. Най-озада­чаващото от всичко е, че наричат това християнски методи. Някои се позовават дори на библията (Притчи (23:13; 29:15; 13:24) за да оправдават биенето на детето. Но не спо­менават стотиците библейски стихове, говорещи за любов, състрадание, съчувствие, разбиране, опрощение, нежност, увещание, любезност, внимание и отдаване – като че ли децата имат нищожно или нямат никакво право на тези прояви на любов.

Привържениците на телесното наказание изглежда са забравили, че споменатата в Писанията овчарска тояга, е използвана почти изключително за насочване на овцете, а не за бой. Овчарите трябва да пасат овцете внимателно, особено агнетата, използвайки тоягата само за да ги пред­пазват да не се отклоняват от правия път и леко да ги подбутват по правилния път.

Не съм срещал някой от тези защитници да твърди, че са възможни случаи, в които наказанието да се окаже пагубно. Толкова много родители си тръгват от тези семинари или лекции с идеята, че телесното наказание е ос­новният или дори единственият начин за връзка с детето.

Резултатите от този подход


Виждал съм резултатите от този подход. Деца, които са били пасивни, услужливи, много спокойни, затворени и лесно направлявани, докато са били малки, поради липса на силна, здрава и любяща връзка с родителите си, , когато навлязат в пубертета стават предизвикателни, заядливи, трудни за контролиране, себични, егоистични, невнимателни, нечувствителни, непрощаващи, изпълнени с нетърпимост, отхвърлящи авторитета и отблъскващи. Какво е станало с току-що описаните деца? Гне­вът им е бил предизвикан от механична, сурова дисциплина (предимно наказателна), без основата на безусловната любов. Обичам една парафраза на Кенет Тейлър: „А сега, чуйте и вие, родители. Не корете и не хокайте децата си – ще ги направите гневни и враждебни. По-скоро, ги възпитавайте чрез любяща дисциплина, дадена ни от Самия Бог, с настав­ления и благи съвети.” (Ефес.6:4)

Забелязали ли сте онази единствена измамна черта у малко дете, което е възпитавано главно чрез наказание? Да, то се контролира лесно. Това е другата причина, поради която толкова много родители попадат в капана. Когато детето е малко, обикновено поведението му може да се контролира добре само с телесно наказание. Това е така, ако под добро поведение разбирате безмълвно подчинение, липса на непринуденост, липса на самоувереност и страх­ливо послушание.

Може би ще се изненадате, но съм виждал много малки деца, които, въпреки че са били възпитавани предимно с наказания и особено телесни, са били непокорни, даже и в ранната си възраст. Тези нещастни деца са били наказвани строго, но без резултат и даже често без да плачат. Раз­бира се, преди да дойдат при мен, повечето родители бяха опитвали всеки съвет, дори бяха увеличавали наказанията (например, ощипване на трапецовидния мускул), бяха награждавали с бонбони, или настаняваха децата в специални училища. Във всеки от случаите основният проблем беше липсата на любяща връзка между родителите и децата. Тези деца просто не се чувстват истински обичани и прие­ти. В тази ранна възраст ядът и възмущението могат да се развият до такава степен, че и телесното наказание да не успее да сломи тези реакции.

Сложете коня пред каруцата


Първите неща на първо място, скъпи родители. Прила­гайте безусловната любов и след това – дисциплината. Слагането на коня пред каруцата ще осигури позитивните взаимоотношения между родителите и децата и ще сведе до минимум негативните намеси като телесното наказа­ние, например. Забележете, не казвам, че безусловната любов ще отмени нуждата от телесно наказание. Как бих искал да е така, но уви. Колкото по-истинска и безусловна е любовта на родителите към децата, толкова по-положителни са взаимоотношенията им и толкова по-малка е необходимостта от наказание. За съжаление, понякога наказанието се налага и за това ние ще говорим по-нататък. Нека обобщим: за да накараме детето да откликне на дисциплината (обучението) ние, родителите, също трябва да му дадем това, от което се нуждае. Детето може да възприема (да се обучава) добре само ако е щастливо, ако се чувства спокойно, сигурно, удовлетворено, прието и обича­но. Да очакваме от детето си да възприема, т.е. да бъде дисциплинирано, без да му даваме онова, от Което се нуждае, е особено жестоко. А да го бием затова, че не живее според очакванията ни? Значи да се отнасяме с домашните си животни по-добре, отколкото с децата си.

Позволете ми да дам пример. Един агресивен млад треньор по футбол от гимназията веднъж беше ударил с пръчка 13-годишната ми (тогава) дъщеря, защото приказвала по време на обеда в училищната столова. Обадих се на този училищен служител и го запитах дали неговата учебна система действително позволява децата да бъдат бити (особено момичета в пубертета от учители мъже с целия сексуален смисъл, свързан с подобен факт). Той от­говори: „Да!” Когато го запитах дали бие кучето си, той каза: „Не.” Чудя се защо децата проявяват все повече неуважение и отхвърлят авторитетите. Можете ли да го проу­меете?



Каталог: documents
documents -> Български футболен съюз п р а в и л н и к за статута на футболистите
documents -> Изготвяне на Технически инвестиционен проект и извършване на строително-ремонтни работи /инженеринг/ на стадион “Плевен”
documents -> П р а в и л а за организиране и провеждане на ученическите игри през учебната 2013/2014 година софия, 2013 г
documents -> К о н с п е к т по дисциплината “Обща и неорганична химия” за студентите от І–ви курс специалност “Фармация” Обща химия
documents -> Издадени решения за преценяване на необходимостта от овос в риосв гр. Шумен през 2007 г
documents -> За сведение на родителите, които ще заплащат таксите по банков път цдг” Червената шапчица”
documents -> Стъпки за проверка в регистър гаранции 2016г. Начална страница на сайта на ауер електронни услуги
documents -> Общи въпроси и отговори, свързани с държавните/минималните помощи Какво е „държавна помощ”


Сподели с приятели:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   26




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница