Ects макет на учебен курс
Изтегляне 83.73 Kb.
|
Учебна документация – Филологически факултет ECTS формат на учебен курс; файлът е създаден на ECTS МАКЕТ НА УЧЕБЕН КУРС Пишете или вмъквайте текст само в полетата, оцветени в сиво. Озаглавете файла с името и наименованието на курса. Пример: Neli_Boneva_Morfologia.doc ФИЛОЛОГИЧЕСКИ ФАКУЛТЕТНе се попълваКатедра<катедра към съответния факултет/филиал, която 'отговаря' за провеждането на курса>АНГЛИЙСКА ФИЛОЛОГИЯ Професионално направление (на курса)<в някои случаи не съвпада с професионалното направление, към което се отнася учебния план, в който се включва този учебен курс. Например, ако курсът е „Програмиране", професионалното направление е 4.6. Информатика и компютърни науки - без значение дали курсът е за учебен план по специалност в друго направление, например 1.3. Педагогика на обучението по...>.Специалност(и)<наименование>1Английска филология ОПИСАНИЕ 1.Наименование на курса<текст, който съвпада със назването на дисциплината по учебния план>Английска литература от периода на Викторианството 2.Код на курса<вътрешен номер - напр. FMI CS001 (курс № 1 към кат. Комп. информатика на ФМИ), или според европейска/международна класификация в областта>Не се попълва от преподавателя 3.Тип на курса<задължителен, избираем, факултативен>Задължителен 4.Равнище на курса (ОКС)<едно от: ОКС 'професионален бакалавър; ОКС 'бакалавър', ОКС 'магистър', ОНС 'доктор'>ОКС Бакалавър 5.Година на обучение<1 - 5: зависи от план-програмата, в която се включва - дали е за проф. бакалавър, бакалавър, магистър, доктор)>2 6.Семестър<номер на семестър, в който се провежда според плана>3 7.Брой ECTS кредити<естествено число>8.Име на лектора<акад. дл. н. зв. име фамилия>Гл.ас. д-р Яна Атанасова Роуланд 9.Учебни резултати за курса - усвоени знания, умения, компетенции (цели)текст (общо описание), например: „... успешно завършилите обучение по тази учебна дисциплинаще знаят ...Успешно завършилите обучение по тази учебна дисциплина овладяват базисен корпус от емпиричен /текстов/ материал, както и вариативност на подходите към интерпретабилността му; обогатяват литературно-културно-езиковата си компетентност чрез допир до съответната литература; изграждат представа за автентична чуждоезикова литературно-историческа традиция чрез компаративни изследвания в общолитературен /общоевропейски/ контекст; ще могат ...да използват специфичен литературно-критически концептуален инструменратиум, употребим както в конкретиката на курса, тъй и на генерично литературно-теоретично ниво; 10.Начин на преподаванетекст (общо описание), напр. аудиторноАудиторно /лекции, семинари, колоквиуми/; За семестър: - 30 ч. лекции - 30 ч. упражнения 11.Предварителни изисквания (знания и умения от предходно обучение) и изисквания за други (едновременни) курсоветекст (общо описание) и/или указване на списъци от предходни и едновременни курсове)Изисква се добро владеене на основен набор от обща литературно-критическа терминология, надеждни познания по собствена литература /българска/, и най-вече стабилна чуждоезикова /английски език/ основа /ниво advanced/ за боравене с автентичен литературно-художествен материал. 12.Препоръчани избираеми програмни компонентитекст (общо описание)Набор автори /писатели и поети/, предлагащи обзорен поглед върху литературно-културно-философската специфика на периода. 13.Съдържание на курсатекст (общо описание)Курсът представлява общ преглед на английската литература в периода 1840-1900 г. Докато на лекции са застъпени около 35 автора, семинарните занятия се съсредоточават на 10 – най-съществено допринесли за литературно-философската картина. Семинарите притежават силно-изразен творчески характер /минимална уводно-дидактична интервенция от страна на лектора, представяне на индивидуални проекти-разработки по теми и автори – както от предложени задължителни такива, тъй и провокирани от частни интереси на студенти – групово обсъждане на откъси от произведения, обзорни компаративни анализи и писане на есета по обобщени теми по време на самите занятия, предварително писмено анотиране и устно представяне на зададени за домашно четене селектирани критически статии; в рамките на курса са предвидени: индивидуални задачи, курсови работи, групови дискусии, една текуща контролна, елиминаторен тест, допускащ до изпит; писмен изпит по време на сесията/ Списък със здължителни за четене произведения /предоставя се на студентите в края на I курс с цел по-лесно предварително набавяне и изчитане на произведенията/ : Elizabeth Gaskell (1810-1865): North and South; Charles Dickens (1812-1870): Great Expectations; Dombey and Son, or Oliver Twist; 1 more work of the student’s own free choice from: Bleak House, or David Copperfield, or The Old Curiosity Shop, or Our Mutual Friend; or Little Dorrit; William Makepeace Thackeray (1811-1863): Vanity Fair; Charlotte Brontë (1816-1855): Jane Eyre; Emily Brontë (1818-1848): Wuthering Heights; poetry; Anne Brontë (1820-1849): The Tenant of Wildfell Hall; George Eliot /Mary Ann Evans/ (1819-1880): The Mill on the Floss; Silas Marner; Lord Alfred Tennyson (1809-1892): Mariana; The Lady of Shalott; The Lotos-Eaters; Break, Break, Break; Ulysses; In Memoriam (exc.); Crossing the Bar; Robert Browning (1812-1889): Soliloquy of the Spanish Cloister; The Pied Piper of Hamelin; My Last Duchess; Porphyria’s Lover; ‘Childe Roland to the Dark Tower Came’; Fra Lippo Lippi; The Bishop Orders His Tomb at Saint Praxed’s Church; Eminent Victorian Female Poets: Elizabeth Barret Browning (1806-1861): Aurora Leigh (exc.); Christina Rossetti (1830-1894): Goblin Market (exc.); Dante Gabriel Rossetti (1828-1882): The Blessed Damozel; The House of Life (exc.); William Morris (1834-1896): The Defence of Guenevere; Algernon Charles Swinburne (1837-1909): The Garden of Proserpine; Matthew Arnold (1822-1888): The Forsaken Merman; Dover Beach; Thomas Hardy (1840-1928): Tess of the D’Urbervilles; + 1 more novel of the student’s own choice (either Far From the Madding Crowd, or The Mayor of Casterbridge, or Jude the Obscure); Oscar Wilde (1854-1900): The Picture of Dorian Gray; Robert Louis Stevenson (1850-1994): The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde;
14.Библиография (основни заглавия)<списък библиографски източници>• Armstrong, Isobel, Victorian Poetry. Poetry, Poetics and Politics (London and New York, Routledge, 1993) • Baker, William & Womack, Kenneth, A Companion to the Victorian Novel (Westport Connecticut & London: Greenwood Press, 2002) • (eds.) Bown, Nicola &Burdett, Carolyn & Thurschwell, Pamela, The Victorian Supernatural (Cambridge University Press, 2004) • Bristow, Joseph, (ed.) The Cambridge Companion to Victorian Poetry (CUP, 2000) • Brett, R. L., Faith and Doubt. Religion and Secularisation in Literature from Wordsworth to Larkin (Mercer University Press, 1997) • Byron, Glennis, Dramatic Monologue (Routledge, 2003) • Campbell, Matthew, Rhythm and Will in Victorian Poetry (Cambridge University Press, 2004) • Caroll, David, George Eliot and the Conflict of Interpretations, A Reading of the Novels (Cambridge University Press, 2006) • (eds.) Cronin, R., Chapman, A., Harrison., A., A Companion to Victorian Poetry (Blackwell Publishing, 2007) • Davis, Philip, The Victorians – vol. 8 of the Oxford English Literary History (OUP, 2004) • Douglas-Fairhurst, Robert, Victorian Afterlives. The Shaping of Influence in 19th-century Literature (Oxford University Press, 2002) • Eagleton, Terry, The English Novel. An Introduction (Blackwell Publishing, 2008, < 2005) • Ermarth, Elizabeth Deeds, The English Novel in History: 1840-1895 (Routledge, 1997) • Evans, Ifor, English Poetry in the Later Nineteenth Century (London: Methuen & CO LTD, 1966) • Griffiths, Eric, The Printed Voice of Victorian Poetry (Oxford: Clarendon Press, 1989) • Hillis Miller, J., Victorian Subjects (Harvester Wheatsheaf, 1990) • Horsman, Alan, The Victorian Novel (Oxford: Clarendon Press, 1990) • Hughes, Linda K., The Cambridge Introduction to Victorian Poetry (CUP, 2010) • Levine, George, How to Read the Victorian Novel (Blackwell Publishing, 2008) • Leighton, Angela, Victorian Women Poets. Writing Against the Heart (Harvester Wheathsheaf, 1992) • Mermin, Dorothy & Tucker, Herbert F., Victorian Literature: 1830-1900 (Harcourt College Publishers, 2004) • Morse, David, High Victorian Culture (Macmillan, 1993) • O’Gorman, Francis (ed.), The Cambridge Companion to Victorian Culture (CUP, 2010) • O’Neill, Michael (ed.), The Cambridge History of English Poetry (CUP, 2010) • Rauch, Alan, Useful Knowledge. The Victorians, Morality, and the March of Intellect (Durham & London: Duke University Press, 2001) • Raymond, Claire, The Posthumous Voice in Women’s Writing from Mary Shelley to Sylvia Plath (Ashgate, 2006) • Richards, Bernard, English Poetry of the Victorian Period (London and New York: Longman, 1992) • Rowland, Yana, The Treatment of the Themes of Mortality in the Poetry of the Brontë Sisters (Plovdiv: Plovdiv University Press, 2006) • Schad, John, Queer Fish. Christian Unreason From Darwin to Derrida (Brighton: Sussex Academic Press, 2004) • Shattock, Joanne (ed.), The Cambridge Companion to English Literature: 1830 – 1914 (CUP, 2010) • Shattock, Joanne, (ed.) Women and Literature in Britain: 1800-1900, (CUP, 2001) • Shaw, W. David, Victorians and Mystery (Ithaca & London, Cornell University Press, 1990) • Sicher, Efraim. Rereading the City. Rereading Dickens. Representation, the Novel and Urban Realism (New York: AKS Press, Inc., 2003) • Slinn, E. Warwick, Victorian Poetry as Cultural Critique. The Politics of Performative Language (Charlottesville & London: University of Virginia Press, 2003) • Sternlieb, Lisa, The Female Narrator in the British Novel (Palgrave, 2002) • Trilling, Lionel & Bloom, Harold, Victorian Prose and Poetry (Oxford University Press, 1980) • Trotter, David, The English Novel in History: 1895-1920 (Routledge, 1993) • Tucker, Herbert F., (ed.) A Companion to Victorian Literature & Culture (Blackwell Publishing, 2004) • Turner, Paul, Victorian Poetry, Drama and Miscellaneous Prose: 1832 – 1890 (Oxford: Clarendon Press, 1990) • Wheeler, Michael, Heaven, Hell and the Victorians (CUP, 1994) • Wolfreys, Julian, Victorian Hauntings. Spectrality, Gothic, the Uncanny and Literature (Palgrave, 2002)
15.Планирани учебни дейности и методи на преподаванетекст (общо описание)
|