Книгата, която промени изток ч ш X запад ! д-р Хаим Гинът

108
Хаим Гинът ♦ Детето и ние
кам повече да свиря. Никак не е лесно да се справим с тази музикална фраза.
Родителите често питат как да мотивират децата си за уроците по музика. Ето как една майка го е постигнала с въпроси, в които давала оценка.
Седемгодишната Ан свири за първи пътна пианото произведение за две ръце.
Майка й Свирила лиси това преди?
Ан: Не.
Майка й Искаш да кажеш, че го свириш за пръв път?
Ан: Да. Мислиш ли, че съм го свирила и преди?
Майка й Да.
Ан: Сигурно четенето мис периферното зрение сее подобрило. Даже и учителката ми го забеляза.
Майка й Със сигурност сее подобрило.
Ан продължила да свири с ентусиазъм. Майка й нарочно й задавала въпроси, които да повишат увереността на дъщеря й в собствените й музикални способности.
И обратното, критицизмът убива мотивацията.
Майкъл, десетгодишен, учил цигулка почти година. Родителите му били критични и саркастични. Те подлагали на преценка напредъка му след всеки урок. Щом започнел да разучава нещо ново, което свирел бавно и с много грешки, баща му викал от другата стая Не можеш ли да свириш с по-малко грешки Недей да композираш Следвай нотите. Резултатите били предвидими. Майкъл се отказал от цигулката.
За да усвои трудното умение да свири на музикален инструмент, детето се нуждае от похвала за усилията си
и търпимост към грешките. Грешките са нещо, което се поправя, а не повод да подложим на съмнение способностите на детето.
Когато детето отказва да отиде на поредния си урок по музика, много родители прибягват да обяснения и заплахи. Има по-ефективен начин.