В научната литература проблемите на професионалното ориентиране са слабо изследвани у нас. Доколкото ги има, те са на основа на педагогическия подход и се разпростират до учениците. В съвременните условия професионалното ориентиране далеч надхвърля този период като обхваща изцяло човешките ресурси – освен учениците, още студентите, заетите лица и безработните. И това е свързано с превръщането на образованието и квалификацията в процес, протичащ през целия живот.
Професионалното ориентиране е дейност за информиране и консултиране на личността при вземане на решение за избора и реализация на определена професия (специалност) и свързаната с нея професионална квалификация.
С даденото определение за професионалното ориентиране то се подрежда като първи етап на професионалното развитие-извършва се избор на професия, на основата на което след това се провежда обучението по нея и реализация в професията. Съществуват и схващания, които разширяват границите на професионалното ориентиране в една или друга степен до тези на професионалното развитие. Това не дава възможност то правилно да се структурира през цялата трудова кариера и подготовката за нея на личността, като се разграничат отделните етапи и целите, които трябва да бъдат постигнати в тях. (22)
Професионалното ориентиране се осъществява чрез професионалното информиране и професионалното консултиране.
Професионалното информиране е дейност за запознаване на учащите се, заетите лица и безработните с характеристиките на множеството от професии. Това се извършва систематизирано с помощта на разработен масив от информация – хартиен носител, видеофилми, мултимедийни продукти, компютърни програми и др.
Професионалното информиране се провежда индивидуално и групово. В първия случай професионалният консултант насочва лицата към масивите от информация, а във втория той заедно с учащите се, заетите лица или безработните преминава през масивите, като се търси сходство в интересите на групата по различни признаци: