Предмет, цели и задачи на възрастовата и педагогическата психология. Общото и различното между двете науки



страница1/16
Дата24.06.2024
Размер4.32 Mb.
#121468
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16
1.Предмет, цели и задачи на възрастовата

Предмет, цели и задачи на възрастовата и педагогическата психология. Общото и различното между двете науки

Д-р Роза Динчева

Университет по хранителни технологии

Психичният свят на човека е безкрайно сложен. Затова и нищо чудно, че разбиранията за психиката са толкова много противоречиви

* Психологията е строга наука, подобна на естествените науки;

* Психологията е недоразвита наука, която някога ще се приближи до образците на добре развити науки;

* Психологията е сбор от психологически науки, всяка със свой предмет и специфични методи - трудова, спортна, педагогическа, организационна...;

* Има единна наука обща психология, с множество „клонове” и приложения

*Психологията е пъстра мозайка от концепции и практики, центрирани върху проблемни области, свързани с наличието и ефектите на един скрит свят на преживявания.

Психея (в превод от гръцки език – душа

. Предметът ма психологията е проблемно поле, очертаващо се във взаимоотношенията между психичните феномени, субектността, образа на света и психичните функции.

В по-конкретни термини предметът на психологията е съставен от стилове на мислене, проблеми, факти, концепции, теории и методики за тяхното изследване.

 

Според К. Попър преживявания не се извличат от и проектират в единен свят, а се полагат в три паралелни свята, всеки подчиняващ се на специални закони и принципи, валидни само в неговите предели.

Според К. Попър преживявания не се извличат от и проектират в единен свят, а се полагат в три паралелни свята, всеки подчиняващ се на специални закони и принципи, валидни само в неговите предели.

 

Трите свята индуцират различни качества на преживяването, имат своята вътрешна логика, която обуславя познанието на всеки свят и проявяват тенденции да се репрезентират като преживявания посредством различни системи на кодиране на опита: сетивно-образна, действена, афективноемоционална, словесна, абстрактнологична, символна и пр.



Сподели с приятели:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница