Rene ’ Gille

Практическо ръководство за прилагане на визуално-вербална полупроективна
методика за изследване на социалната приспособимост на детето / Le Test-Film,
Rene
’ Gille
(Рене Жил)


Забележка: Тук е представен в превод от руски език текст на Практическо
ръководство за прилагане на методиката „Филм-тест“ на Рене Жил, предназначена
за изследване на социалната и психологична адаптация на деца (от 4-5 г. дог,
особеностите на конкретно-личностните отношения с обкръжаващите, някои
поведенчески характеристики и личностни черти. Методиката позволява да се
получи информация, която да допълни разбирането за вътрешния свят на детето и
може успешно да се използва при подготовката за оказване подкрепа с цел корекция
на неговата личности поведение. Практическата значимост на този текст се изразява във възможностите, които предоставя както за използване в психодиагностичната практика на студенти и практикуващи психолози, така и за придобиване на по-задълбочени знания по дисциплините Социална психология и „Психодиагностика“. Учебното пособие е предназначено за обучение на студенти от факултет Психология, Социална педагогика, Педагогика слушатели във факултетите за преподготовка и повишаване на квалификацията по специалност Психология, студенти от други специалности по курс Психология и педагогика и разбира се, в практическата дейност на училищни психолози, педагози и психиатри. Превод от руски Кирил Кунчев

ВЪВЕДЕНИЕ Напоследък много изследвания са насочени към проблемите на междуличностните отношения. Нарастващият интерес към този проблем отразява преди всичко желанието на психолозите да изучават личността на човек като динамична структура, която е постоянно в процес на развитие, един от най-важните източници на което е общуването, а резултатът – взаимната връзка между хората. Предложеното методическо ръководство е посветено на един от най-популярните диагностични методи за изучаване на междуличностните отношения на детето –
„Филм-тестът“ Рене Жил. Тъй като е полупроективна, методиката позволявана изследователя да получи задълбочена и изчерпателна информация за структурата на конкретно-личните отношения на детето с другите, както и за някои поведенчески характеристики и личностни черти. Подробното изложение на въпросите за регистрацията, обработката и интерпретацията на данните, описани в ръководството, позволява както на начинаещите изследователи, така и на практикуващите специалисти да работят с този метод, като сведат до минимум възможните грешки. В допълнение към практическите въпроси, ръководството отразява някои теоретични аспекти по изучаване проблема за междуличностните отношения. Целта на този текст е да запознае студентите и психолозите-професионалисти с методите за диагностика на междуличностните отношения на децата от предучилищна и начална училищна възраст, както ида консолидира теоретичните знания на курсовете във ВУЗ по „Психодиагностика“ и Социална психология.