Съдържание на обучението
Изтегляне 116.5 Kb.
|
- Навигация на страницата:
- Отношение между целта и съдържанието на обучението.
|
СЪДЪРЖАНИЕ НА ОБУЧЕНИЕТО Същност на проблема за съдържанието на обучението Понятие за съдържание на обучението Под съдържание на обучението се разбират обемът и качеството на знанията, навиците и начините на познание, които учениците трябва да усвоят в училище. Съдържанието на обучението отразява равнището на икономическото, културното и научно-техническото развитие на обществото. Ето защо заедно с изменението на обществото се изменя и съдържанието на обучението – то трябва да отговаря на обществените изисквания. Отношение между целта и съдържанието на обучението. Между цел и съдържание на обучението съществува единство. От една страна усвояването на съдържанието води до реализиране на целта, а от друга, учебното съдържание, характеризирайки научните знания, ни помага да доуточним нашата представа за целта на обучението. Разруши ли се динамичното единство между целта и съответното на нея съдържание на обучението, неизбежно настъпват дисхармония в практическата реализация на обучението и целта му. В една и съща историческа епоха обучението минава през различни етапи и учебното съдържание се променя при сравнително постоянна цел. /Макар и тя да се доуточнява/. Следователно, въпреки че между учебното съдържание и вътрешното съдържание на целта има тясна връзка и зависимост, те не се обуславят механично и не са тъждествени. В отношението цел – съдържание, съдържанието е водеща страна, защото е много по-близко следствие от степента на развитие на общественото битие и науката. Самата цел зависи от развитието на науката, културата, производството, обществените отношения, но не пряко, а чрез възможността тези постижения да се трансформират в учебно съдържание. Следователно целта зависи от съдържанието. Целта обаче е относително самостоятелна /независима/. Тя може да проявява активна роля и да отстранява от учебното съдържание онова, онова което не се съгласува с нея. Тази самостоятелност обаче не бива да се абсолютизира, тъй като може да се стигне до крайности с негативни социални последици. Изтегляне 116.5 Kb. Сподели с приятели:
|