1. Предмет и методологични основи на теорията на физическото възпитание като научна дисциплина. Връзка с други научни дисциплини и формиране на знанията й. Основни понятия
Методи на физическо възпитание. Класификация и характеристика на отделните групи методи
Изтегляне 137.46 Kb.
|
- Навигация на страницата:
- Методите за обучение в двигателните действия са
| 5. Методи на физическо възпитание. Класификация и характеристика на отделните групи методи
В педагогиката, методът на работа на учителя и учениците, са насочени към реализиране на целта и задачите на физическото образование. Всеки метод се характеризира със свои елементи: цел, обстановка, задачи. средства и резултати. Методи за възпитание - целта им е хармонично възпитание на ученика, задачите им са: формиране на траен интерес към физическото възпитание; възпитателна потребност от системни занимания с физически упражнения; възпитаване на волеви, морални и естетически качества. Самите методи са: разяснение, поощрение, похвала, убеждение, приучаване, наказание - прилага се под формата на забележка мъмрене, порицание, предупреждение. Методи за реализиране на двигателна дейност - те биват: методи за обучение в двигателни действия; методи за организиране на двигателна дейност (фронтален, групов, посменен. станционен, кръгов, индивидуален; методи за физическо натоварване (равномерен, повторен, променлив, интервален). Методите за обучение в двигателните действия са: - словесни - чрез тях учителят ръководи процес, дава знания, оценява изпълненията. Прилагането им се влияе от възрастта на учениците и от етапите на обучение. Словесни методи са: разказ - кратко емоционално изложение на дадено явление. Прилага се при най-малките, 3-4 г. Описание - да бъде точно, на разбираем език. Обяснение - обясняват се частите на движението, биомеханиката му. Беседа - с нея се разкриват знанията на учениците. Провежда се под форма на въпроси и отговори. Указание – специален метод за физическо образование, то цели подобряване веднага на техниката на изпълнение. - нагледни - Те биват непосредствен показ и демонстрация. Изисквания при показа - да бъде изпълнено с образцова техника, цялостно, в естествен темп и скорост; може да бъде повторен - на части или в забавен темп; - да се осигури добра видимост за всички; да бъде съпроводен с обяснение. - практически - те са основна група методи за двигателно (практическо, физическо) упражняване. Те се характеризират с излълнение на физическите упражнения. Затова се казва, че физическото упражнение е метод и средство на физическото възпитание. Двигателните методи за обучете са: - цялостен метод на упражнение - движението се изпълнява така, че да се изпълнят всички елементи от техниката - разчленен метод - упражняват се отделно няколко фази на движението и след това ги сглобяваме в цяло. - игрови метод - Всяко упражнение може да се представи като игра. При него липсват точни изисквания - детето само решава как точно да изпълни упражнението. - състезателен - представлява двигателно упражнение в условия на премерване на силите с цел да се излъчи победител. - помощно-двигателен метод - представлява упражняване с помощ. Методи за обучение в двигателни действия са: - фронтален – решава се една задача, всички я изпълняват едновременно. Използва се във всички форми на работа по физическо възпитание и във всички етапи на обучението. - посмелен - решава се 1 двигателна задача, учениците са разделени на смени, едната изпълнява, а другата чака - редуват се. - групов - броя на двигателните задачи е от 2 до 4, учениците са разделени на групи - всяка изпълнява различна задача. След известно време сменят местата си, докато всяка група изпълни всички двигателни задачи. Прилагат се в основната част на урока, както за начално разучаване, така и за затвърждаване и усъвършенстване. - станционен – Обучаваните се движат в поток и изпълняват последователно еднократно всички упражнения от станционната комбинация. Прилага се само за затвърждаване и усъвършенстване на физическите упражнения. - кръгов метод - за развиване на физически качества. Учениците се разделят в групи според броя на упражненията и ги изпълняват с определена дозировка. Групите се сменят. - метод на единичното изпълнение - 1 двигателна задача. Ученик изпълнява задачата, другите изчакват ред. Прилага се когато материалната база ограничена. Изтегляне 137.46 Kb. Сподели с приятели:
|