Зз
Зимен сън
(Б, с.55;
КУ, с.87)
Упраж-нителен урок
|
Разграничава съгласния звук з от неговата буква. Познава главна и малка печатна буква Зз. Открива буквата в буквения модел на думи. Попълва буквен модел по схема. Чете думи,собствени имена. Чете текст. Отговаря на въпроси по него. Вярно употребява предлозите с/със.
|
|
Откриване на новата буква в буквените модели на думи. Моделиране на буквения състав на дума по нагледна опора. Четене на думите в колонката. Четене на думи с
корелативно съпоставяне на з-с. Четене на текста. Връзка на текста с илюстра-цията. Работа с непознати думи. Допъл-ване на изречения с подходящия за слу-чая предлог с/със. Коментиране на пра-вописното правило.
|
Текущо
оценяване,
устна
проверка
|
|
|
95
|
|
Писане на главна ръкописна буква З
(Т2, с.35;
КУ, с.87)
|
Нови
знания
|
Познава ръкописната буква. Разграничава я от ръкописна буква Е. Графически правилно изписва буквата отделно, в думи по ръкописен образец и печатна схема. Съставя и записва изречение от разбъркани думи.
|
●главна
ръко-
писна
буква З
|
Езикова работа по картината. Запозна-ване с главна ръкописна буква З. Писане на буквата отделно и редувана с Е. Писа-не на собствени имена. Препис на изрече-ние по ръкописен образец. Съставяне и писане на изречение от разбъркани думи. Образуване и записване на думи от срич-ки във верижка.
|
Текущо
оценяване,
писмена проверка
|
|
|
96
|
|
Запознаване със звук
и буква Кк
Крокодил
от Нил
(Б, с.56;
КУ, с.88)
|
Нови
знания
|
Разграничава съгласен звук к
от неговата буква. Открива го в звукови модели на думи.
Моделира звуковия състав на дума в схема. Познава печатни букви Кк. Чете срички, думи и текст с диалогична реч. Отговаря на въпроси по съдържанието на текста. Коментира илюстрация към него.
|
●съгла-
сен
звук к
●малка
печат-
на бук-
ва к
●главна
печатна
буква К
|
Ясна артикулация на съгласен звук к. Работа върху звуковия състав на думи в схеми по нагледни опори. Запознаване с малка и главна печатна буква Кк. Образуване и четене на срички и думи. Четене на думите в колонката. Четене на стихотворния диалог „Крокодил от Нил“. Работа по съдържанието на текста и илюстрацията. Изразително четене на диалогична реч от името на героите.
|
Текущо
формиращо
оценяване,
устна проверка
|
|
|
97
|
|
Писане на малка
ръкописна буква к
(Т2, с.36, 87;
КУ, с.88) _
|
Нови
знания
|
Познава малка ръкописна буква к, елементите ѝ и начините на свързване. Графически правилно пише буквата отделно. Съставя и пише думи по печатна схема и по ръкописен образец. Записва изречение по печатен образец.
|
●малка
ръко-
писна
буква к
|
Езикова работа по стихотворението „Юнак“ и илюстрацията към него. За-
познаване с малка ръкописна буква к.
Анализ на елементите ѝ. Писане на буквата отделно и в думи по ръкописен образец. Съставяне и писане на думи от срички по печатна схема. Препис на съобщително изречение по печатен образец. Самодиктовка на думи с к в състава им по предметни изображения.
|
Текущо
оценяване,
писмена
проверка
|
|
|
98
|
|
Пиша вярно
и красиво
Д, Сс, Зз, к
(Т2, с.75;
КУ, с.89)
|
Упраж-нителен урок
|
Пише думи с изучените букви по печатен образец. Владее начини за устна проверка на правописа на думи със з-с и д-т в края. Съставя и записва изречения от срички в таблица.
|
|
Писане на думи със з-с и д-т по печатен
образец. Коментар на начините за устна проверка на правописа. Препис на изречение по печатен образец. Съставяне и записване на изречение от срички в таблица. Коментар на препинателните знаци в края на изреченията.
|
Текущо
оценяване,
писмена
проверка
|
|
|
99
|
15
|
Звук и
буква
Кк
Кой е немир-никът
(Б, с.57;
КУ, с.89)
|
Упраж-нителен урок
|
Чете думи и съществителни собствени имена с изучаваната буква. Чете текст. Разграничава стихотворна от нестихотворна реч. Отговаря на въпроси по съдържанието на текст и илюстрацията към него.
|
|
Четене на думите в колонката. Коментар на правописните особености на някои от тях. Четене на съществителни собствени имена. Четене на стихотворението. Изра- зително четене на въпросителните изречения в него. Връзка с илюстрацията. Отброяване на използваните в текста думи с новата буква в състава им.
|
Текущо оценяване,
устна проверка
|
|
|
100
|
|
Писане на главна ръкописна буква К
(Т2, с.37;
КУ, с.90)
|
Нови
знания
|
Познава главна ръкописна буква К. Графически правилно я пише отделно,в началото на думи и изречения.Прави верен препис на изречения по ръкописен и печа-тен образец. Допълва изречение с подходяща за смисъла му дума.
|
●главна
ръко-
писна
буква
К
|
Езикова работа по картината.Запознаване с главна ръкописна буква К.Анализ на елементите ѝ и начина на свързването им. Писане на главна ръкописна буква К. Писане на думи собствени имена и на изречение по ръкописен образец. Писане на изречение по печатен образец. Допъл-ване на изречението със смислово най-подходящата от едносричните думи.
|
Текущо оценяване,
писмена проверка
|
|
|
101
|
|
Запознаване
със звук и буква гГ
Тиган за глиган
(Б, с.58;
КУ, с.90)
|
Нови
знания
|
Познава и разграничава съгласния звук г от неговата буква. Артикулира г-к, за да открои различията. Моделира звуково-буквения състав на думи. Чете думи и текст с диалогична реч. Разграничава
стихотворна от нестихотворна реч, печатен от ръкописен текст. Отговаря на въпроси по текст и картина.
|
●съгла-
сен
звук г
●малка
печат-
на бук-
ва г
●главна
печат-
на бук-
ва Г
|
Ясна артикулация на звуковете г-к за от-крояване на различията. Откриване на съгласния звук в звукови модели на думи. Моделиране на звуковия състав на дума по нагледна опора. Запознаване с печатни букви Гг. Съставяне и четене на срички и думи с новата буква. Четене на стихотво-рението. Връзка на текста с илюстрация-та. Четене на диалогичната реч с подхо-дяща интонация. Четене на ръкописен текст с диалогична реч.
|
Текущо
формиращо
оценяване,
устна проверка
|
|
|
102
|
|
Писане на малка
ръкописна
буква г
(Т2, с.38, 88;
КУ, с.91)
|
Нови
знания
|
Познава малка ръкописна буква г. Графически правилно я изписва отделно. Пише думи с изучаваната буква. Допълва изречения с подходящи за смисъла им думи. Открива срички с буква г в състава на думи. Преписва думи по печатен образец.
|
●малка
ръко-
писна
буква г
|
Езикова работа по стихотворението „Гъбар“ и сюжетната картина към него (с.88).
Запознаване с графичното изображение на новата буква. Писане на буквата отделно и в думи. Допълване на изречения със смислово подходящи глаголи. Четене на думи с г в състава им. Откриване и оцветяване на сричките гли, гне, гро, гра в тях. Препис на думите, съдържащи тези срички.
|
Текущо
оценяване,
писмена проверка
|
|
|
103
|
|
Звук и буква
Гг
Гого и глиненото гърне
(Б, с.59;
КУ, с.91)
|
Упраж-нителен урок
|
Открива изучаваната буква в бук-вен модел на дума. Чете думи и собствени имена с Гг. Владее начини за проверка на правописа на думи с г-к в края. Чете текст с разбиране на съдържанието му. Самостоятелно моделира звуко-во-буквения състав на думи по нагледни опори.
|
|
Четене на думата в буквения модел. Чете- не на двойката думи с начална буква г-к в колонката. Четене на думи с г в края заедно с думата за правописна проверка. Четене на собствени имена. Коментар на правописа им. Четене на текста. Работа за осмисляне на съдържанието му. Речнико- ва работа. Моделиране на звуково-букве- ния състав на думи по предметни изображения.
|
Текущо оценяване,
устна
проверка
|
|
|
104
|
|
Писане на главна ръкописна буква Г
(Т2, с.39;
КУ, с.91)
|
Нови
знания
|
Познава главна ръкописна буква Г и нейните елементи.
Графически правилно я пише отделно и в началото на соб-ствени имена и изречения по ръкописен и печатен образец.
|
●главна
ръко-
писна
буква Г
|
Запознаване с графичното изображение на главна ръкописна буква Г. Анализ на елементите ѝ. Писане на изучаваната ръкописна буква. Писане на собствени имена с нея. Допълване на изречение със смислово подходящата от предложените думи. Препис на изречение по печатен образец.
|
Текущо
оценяване,
писмена
проверка
|
|
|
105
|
|
Букви на съгласните
Зз, Кк, Гг
Галунка
Ягодка
(Б, с. 60, 61;
КУ, с.92)
|
Затвър-дяване и
обоб-щение
|
Чете думи и текст с изучените букви. Отговаря на въпроси по съдържанието на текста. Обсъжда илюстрацията към него. Задава въпроси към текст. Чете изразително диалогична реч. Владее в практически план начини за устна проверка на правописа на думи с г-к, з-с и д-т в края им.
|
|
Четене на текста „Галунка“. Работа върху съдържанието и илюстрацията. Четене на
думи в таблица. Оцветяване на срички в тях. Четене на текста „Ягодка“. Връзка с илюстрацията. Изразително четене на ди-алогичната реч от името на героите. Дидактична игра и задача за упражняване на умението за устна проверка на правописа на думи с д-т, з-с и г-к в края.
Четене на думите.
|
Текущо
формиращо
оценяване,
устна
проверка
|
|
|
106
|
16
|
Запознаване със звук и буква пП
Дар от приятел
(Б, с.62;
КУ, с.92)_
|
Нови
знания
|
Познава съгласния звук п и го разграничава от неговата буква. Открива го в звуков модел на думи. Познава главна и малка печатни букви Пп. Образува и чете срички и думи с изучаваната буква. Чете текст с диалогична реч.
|
●съгла-
сен
звук п
●малка
печат-
на бук-
ва п
●главна
печат-
на бук-
ва П
|
Разкриване на новия съгласен звук. Артикулация. Откриване на звука в звукови модели на думи. Моделиране звуковия състав на дума по нагледна опора. Запознаване с главна и с малка печатна буква Пп. Съставяне и четене на срички с новата буква. Четене на думите в колонката. Коментиране на начини за проверка на правописа. Четене на текста. Разглеждане и обсъждане на илюстра-цията. Четене на диалогичната реч с подходяща за случая интонация.
|
Текущо
формиращо оценяване, устна
проверка
|
|
|
107
|
|
Писане на малка
ръкописна буква п
(Т2, с.40;
КУ, с.93)
|
Нови
знания
|
Познава малка ръкописна буква п и нейните елементи.
Графически правилно пише буквата отделно и в думи по
ръкописен образец. Съставя и записва думи по печатна схема. Образува и пише изречение от разбъркани думи. Записва думи с изучаваната ръкописна буква в състава им по предметни изображения.
|
●малка
ръко-
писна
буква п
|
Езикова работа върху стихотворението „Пакости“ и сюжетната картина към него.
Запознаване с малка ръкописна буква п.
Анализ на елементите ѝ и начините на
свързването им. Писане на новата буква. Писане на думи по ръкописен образец. Коментар на правоговора и правописа им. Съставяне и писане на думи с обща крайна сричка по печатна схема. Съставяне и писане на изречение с разбъркани думи. Самодиктовка на думи по нагледни опори.
|
Текущо
оценяване,
писмена
проверка
|
|
|
108
|
|
Звук и буква
Пп
Патиланко
(Б, с.63;
КУ, с.93)
|
Упраж-нителен урок
|
Открива изучаваната буква в
буквен модел на дума. Попълва буквения състав на дума в схема. Чете текст с разбиране.
Коментира илюстрацията към него. Чете думи и съществителни собствени имена с буквата.
|
|
Откриване на изучаваната буква в буквен модел на дума. Попълване на буквения модел на собственото име на приказен
герой. Четене на думи и собствени имена в колонката. Коментар на правоговор-ните и правописни особености. Четене на текста. Въпроси по съдържанието и илюстрацията към него.
|
Текущо
оценяване,
устна
проверка
|
|
|
109
|
|
Писане на главна ръкописна буква П
(Т2, с.41;
КУ, с.94)
|
Нови
Знания
|
Познава главна ръкописна буква П. Графически правилно я пише отделно и редувана с буква Т. Пише буквата в началото на собствени имена. Прави верен и красив препис на текст по печатен образец.
|
●главна
ръко-
писна
бук-
ва П
|
Разглеждане на сюжетната картина. Активна употреба на думи с изучаваната буква. Запознаване с главна ръкописна буква П. Анализ на елементите ѝ. Писане на буквата отделно и редувана с буква Т. Коментар на различията. Писане на съще-
ствителни собствени имена. Допълване на изречение със смислово подходящ гла-
гол. Съставяне на изречения с останалите глаголи. Четене на скороговорката. Препис на текста по печатен образец.
|
Текущо
оценяване,
писмена
проверка
|
|
|
110
|
|
Запознаване със звук и буква Бб
Бръмбар
(Б, с.64;
КУ, с.94)
|
Нови
знания
|
Ясно изговаря съгласния звук б в корелация с п. Разграничава звука от неговата буква. Моделира звуково-буквения състав на дума по нагледна опора. Чете срички, думи и изречение с новата буква. Владее в практически план начини за правописна проверка на думи с б-п и г-к.
Чете текст с разбиране. Коментира илюстрация към него. Разграничава нестихотворна от стихотворна реч. Словообразува.
|
●съгласен звук б
●малка
печат-
на
буква
б
●главна
печат-
на бук-
ва Б
|
Ясна артикулация на корелативната двойка съгласни б-п за открояване на различията. Откриване на звука в звуков модел на дума. Запознаване с малка и главна печатна буква Бб. Моделиране на звуково-буквения състав на дума по нагледна опора. Четене на срички и на думите в колонките. Коментар на начини за правописна проверка на думи с б-п в края. Четене и коментар на думи с труден правопис. Четене на стихотворението. Връзка с илюстрацията. Дидактична игра за словообразуване на думи от срички с новата буква.
|
Текущо формиращо оценяване,
устна
проверка
|
|
|
111
|
|
Писане на малка ръкописна
буква б
(Т2, с.42, 88;
КУ, с.95)
|
Нови
знания
|
Познава малка ръкописна буква б, елементите ѝ и начините на свързването им. Пише ръкопис-ната буква отделно и в думи. Преписва думи с б в края заедно с дума за проверка. Съставя и пише думи по печатна схема. Допълва изречение със смислово подходяща дума. Съставя и пише изречение от разбъркани думи.
|
●малка
ръко-
писна
буква б
|
Езикова работа по стихотворението „Бонбони“ и илюстрацията към него (Т2, с.88). Активна употреба на думи с новата буква. Запознаване с малка ръкописна буква б. Анализ на елементите ѝ и начините на свързване. Писане на буквата отделно, в думи по ръкописен и печатен образец и по печатна схема. Допълване на изречение със смислово подходяща дума.
Съставяне и препис на изречение от раз-
бъркани думи. Коментиране на няколко словоредни варианта. Избор на вариант за препис.
|
Текущо
оценяване,
писмена проверка
|
|
|
112
|
|
Пиша вярно и красиво
К, Гг, Пп, б
(Т2, с.76;
КУ, с.96)
|
Упраж-нителен урок
|
Пише вярно думи с изучените ръкописни букви по нагледни опори. Владее начини за устна проверка на правописа на думи с г-к и б-п в края. Чете и преписва вярно и красиво печатен текст.
|
|
Самодиктовка на думи с изучените ръкописни букви по предметни изобра-жения. Коментар на правописа и начини-те за правописна проверка на думите. Четене и писане на думи с г-к б-п в края. Четене и препис на стихотворението „Кой да иде на пазар“ по печатен образец.
|
Текущо
оценяване,
писмена проверка
|
|
|
113
|
17
|
Звук и буква
|
