(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
70
|
|
Пиша вярно и красиво
(Т2, с.69)
Н, Л л, Р р, й
|
Упраж-
нителен
урок
|
Графично правилно изписва изучените главни и малки ръкописни букви и връзките им с гласните в думи. Съставя думи от срички по схеми. Преписва текст
по печатен образец. Умее да пише думи по самодиктовка. Спазва изискванията за красиво и вярно
писане.
|
|
Писане на едносрични и двусрични думи с упражняваните букви. Словообразуване и препис от печатна схема. Самостоятелно записване на думи с предметни изображения – самодиктовка. Четене и красив препис на диалог.
|
Писмена проверка
|
|
71
|
11
|
Звук и буква
Й й
Лейла (Б. с.39 )
|
Упраж-
нителен
урок
|
Познава главна и малка печатни букви Й й. Открива буквата в буквени модели на думи. Чете думи, изречения, текст. Коментира сюжетна картина. Прави самостоятелен буквен анализ на думи по предметни изображения.
|
|
Четене на думи с й. Откриване на изучаваната буква в буквените модели на думи. Коментар на позицията ѝ в тях. Разглеждане на илюстрацията. Четене на текста към нея. Четене на изречение с частицата най-. Акцентиране върху правописа ѝ, коментиране на смисъла ѝ. Самостоятелен буквен анализ на думи по предметните им изображения. Допълване на изречения със смислово най-подходящата дума.
|
Текущо
оценяване,
устна
проверка
|
|
72
|
|
Писане
на главна
ръкописна
буква Й
(Т2, с.23 )
|
Нови знания
|
Познава главна ръкописна буква Й, елементите ѝ и начините на свързване с изучените букви. Пише графично правилно буквата отделно и в началото на съществителните собствени имена.
|
главна ръкописна буква Й
|
Търсене на думи с изучавания звук и буква в картината. Запознаване с главна ръкописна буква Й. Анализ на елементите ѝ. Писане на изучаваната буква отделно, в началото на собствени имена. Препис на изречение по ръкописен образец. Самостоятелно допълване на изречения. Коментар върху
формообразуващата функция на гласните в думите мил, мила, мило. Съставяне и писане на изречение от разбъркани думи. Откриване мястото на изучената буква в „Медената пита” /Б.с.99/.
|
Текущо
оценяване, писмена проверка
|
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
73
|
|
Запознаване с буква Я я
|
Нови
знания
|
Познава главна и малка печатна буква Я я. Открива я в буквени модели на думи. Чете срички, думи, изречения и текст с изучаваната буква.
|
малка
печатна
буква я,
главна печатна
буква Я
|
Запознаване с главна и малка печатна буква Я я. Откриване на буквата в буквени модели. Четене на срички, думи и текст с изучаваната буква.
Забележка: Урочната работа се реализира с предоставени от издателството електронни материали.
|
Текущо оценяване,
устна проверка
|
Новата програма не предвижда звуков анализ на
думи с щ,
ю, я, ьо, дж и дз.
|
74
|
|
Писане на малка ръкописна буква я
|
Нови
знания
|
Познава малка ръкописна буква я
и нейните елементи. Графично правилно изписва буквата отделно, в думи, изречения
|
малка ръкописна буква я
|
Запознаване с малка ръкописна буква
я. Анализ на елементите ѝ. Писане на буквата отделно и в едносрични и двусрични думи. Препис на изречения по ръкописен и печатен образец. Съставяне и записване на изречение по подадени думи.
|
Текущо оценяване, писмена проверка
|
Урочната работа се реализира с предоставени от издател-
ството електронни материали
|
75
|
|
Буква Я я
|
Упражнителен
урок
|
Познава малката и главната печатна буква Я я. Чете думи с изучаваната буква с различен брой срички. Чете съществителни собствени имена. Чете печатен текст, наситен с изучаваната буква.
|
|
Четене на думи, изречения и текст. Четене на текста с разбиране. Отговаря на въпроси по съдържанието на текста. Допълва изречение с подходяща за смисъла му дума с я в нея.
|
Текущо оценяване, устна проверка
|
Урочната работа се реализира с предоставени от издател-
ството електронни материали
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
76
|
|
Писане на главна ръкописна буква Я
|
Нови
знания
|
Познава главна ръкописна буква Я, елементите ѝ и връзките между тях. Пише графично правилно буква Я – отделно, в началото на думата и изречението, и в съ-ществителни собствени имена. Преписва изречения по ръкописен и по печатен образец.
|
главна
ръкописна
буква Я
|
Запознаване с главна ръкописна буква
Я. Анализ на елементите ѝ. Писане на буквата отделно, в думи и в изречения.
Препис на изречения по ръкописен и по печатен образец.
|
Текущо оценяване,
писмена
проверка
|
|
77
|
|
Букви на съгласните
Л л, М м, Н н, Р р, Й й
(Б.с.42,43)
|
Обобщение и
систе-матиза-ция
|
Познава главната и малката печатни букви на съгласните. Прави разлика между съгласните звукове и техните буквени означения. Съставя устен разказ по серия картини с общ сюжет.
|
|
Разглеждане и разговор по съдържанието на картини с общ сюжет. „Раненото птиче”. Именуване на героите. Активна употреба на думи, съдържащи изучените съгласни. Работа с изучените букви и звукове в „Магазинчета за звукове”. Систематизация и коментар. Диктовка на думи и изречения с Я я. Отпада четенето на броилката и работата в килимчето. По преценка на учителя урокът може да се проведе с предоставените от издателството електронни материали.
|
Текущо
оценяване, устна и писмена проверка
|
|
78
|
12
|
Запознаване със звук и буква Т т
|
Нови знания
|
Познава съгласния звук т и го открива в звукови модели на думи. Познава малката и главната печатна буква Т т. Образува и чете с нея срички и думи. Чете текст. Образува думи от срички с изучените букви.
|
съгласен звук т, малка печатна буква т, главна печатна буква Т
|
Откриване на съгласния звук т в звуковите модели на думи. Запознаване с главна и малка печатна буква Т т. Образуване и четене на срички с изучаваната буква. Четене на думи с т. Допълване на изречения по сюжетна картина със смислово най подходящите думи. Самостоятелен звуков анализ на думи по предметни изображения.
|
Текущо оценяване,
устна
проверка
|
Урочната работа се реализира с предоставени от издателството електронни материали.
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
79
|
|
Писане на малка ръкописна буква т
|
Нови знания
|
Познава малка ръкописна буква т, нейните елементи и начина на свързването им. Пише графично правилно буквата отделно и в думи. Образува и пише думи по печатна схема. Допълва изречения с подходящи за смисъла им думи.
|
малка ръкописна буква т
|
Слуша стихотворението „Таласъмче”, Н. Огнянова /Т2, с.84/. Запознаване с малка ръкописна буква т. Анализ на елементите ѝ. Писане на буквата отделно и в думи по ръкописен образец и
печатна схема. Допълване на изречения със смислово най-подходящите думи.
|
Текущо
оценяване,
писмена проверка
|
|
80
|
|
Звук и буква
Т т
|
Упражнителен
урок
|
Открива изучаваната буква в буквен модел на дума. Самостоятелно попълва буквен модел на дума в схема. Чете думи и съществителни собствени имена. Чете текст с разбиране. Коментира илюстрацията към него. Открива и оцветява в таблица думи с т в тях.
|
|
Самостоятелен буквен анализ на думи. Четене на собствени имена и на думи с т. Наблюдение и разговор по илюстрация. Четене с разбиране на текст, наситен с изучаваната буква.
Четене и оцветяване на думи с т в таблица.
|
Текущо формиращо оценяване,
устна проверка
|
|
81
|
|
Писане на главна ръкописна буква Т
|
Нови знания
|
Познава главна ръкописна буква Т и нейните елементи. Графично правилно изписва буквата отделно и в началото на съществителни собствени имена. Съставя и записва изречение от разбъркани думи.
|
главна ръкописна буква Т
|
Запознаване с главна ръкописна буква
Т и с нейните елементи. Писане на буквата отделно и в началото на соб-
ствени имена. Съставяне на изречение от разбъркани думи и препис на изречението. Образуване и записване на словосъчетания чрез съгласуване на думите в практически план по род и число.
|
Текущо оценяване,
писмена проверка
|
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
82
|
|
Запознаване със звук и
буква Д д
|
Нови
знания
|
Изговаря правилно съгласния звук д в корелация с т, откроява разликите в артикулацията. Познава главна и малка печатна буква Д д. Открива я в звуковите модели на думи. Образува и чете срички с д. Чете думи и текст с разбиране. Умее в практически план да проверява правописа на думи, завършващи с д.
|
съгласен звук д, мака печатна буква д, главна печатна буква Д
|
Разграничаване на съгласния звук д от съгласния звук т. Откриване на изучавания звук в звуковите модели на думи. Запознаване с главна и малка печатна буква Д д. Образуване и четене на отворени и затворени срички с д. Четене на думи. Откриване и оцветяване на отворени срички в думи. Четене на текст с разбиране.
|
Текущо оценяване,
устна проверка
|
Урочната работа се реализира с електронни материали, предоставе- ни от издателството.
|
83
|
|
Писане на малка ръкописна буква д
|
Нови знания
|
Познава малка ръкописна буква д и нейните елементи. Графично правилно изписва буквата отделно и в думи. Преписва думи с д в края аедно с дума за проверка на правописа им. Съставя и записва изречение от разбъркани думи. Записва думи с д в тях по предметни изображения.
|
малка ръкописна буква д
|
Запознаване с малка ръкописна буква д и с нейните елементи. Анализ на елементите ѝ и начините на свързване. Писане на изучаваната буква самостоятелно, в думи и изречение. Самодиктовка на думи с д в тях по предметни изображения.
|
Текущо оценяване,
писмена
проверка
|
|
84
|
|
Пиша вярно и красиво
Й, Я я, Т т, д
|
Упражнителен
урок
|
Графично правилно изписва буквите и връзките им в думи и изречения. Владее начини за проверка на правописа на думи, завършващи с д. Пише ги правописно вярно. Прави верен препис на изречение от печатен образец. Образува и записва думи от срички с изучените букви.
|
|
Упражняване умението за устна проверка на правописа на думи с д в края на вярното им записване. Верен и красив препис на думи и изречения с изучените букви по печатен образец. Образуване на двусрични и трисрични думи от срички с изучените букви. Верен и красив препис на думите.
|
Писмена проверка
|
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
85
|
13
|
Звук и буква
Д д
|
Упражнителен
урок
|
Открива изучаваната буква в буквени модели на думи по предметни изображения. Самостоятелно попълва буквен модел на дума. Чете думи. Съставя се и допълва изречения със смислово най-подходящите за тях думи. Чете изразително стихотворна диалогична реч.
|
|
Откриване на буква д в буквени модели на думи. Попълване на буквения модел на дума по предметно изображение. Четене на думи, изречения и текст с диалогична реч. Съставяне на изречение и допълване на изречения с думи, подходящи за смисъла им. Ко-
ментиране на начините за проверка на думи с д в края.
|
Текущо оценяване,
устна
проверка
|
|
86
|
|
Писане на главна ръкописна буква Д
|
Нови знания
|
Познава главна ръкописна буква Д и нейните елементи. Графично правилно изписва буквата отделно, като начална буква в съществителни собствени имена и в началото на изречения. Прави верен препис на изречения от ръкописен и печатен образец.
|
главна ръкописна буква Д
|
Запознаване с главна ръкописна буква и начина на изписването ѝ. Изписване на буквата с едри движения на ръката. Писане на буква Д отделно и като начална буква в собствени имена. Препис на диалог по печатен образец. Препис на изречение по ръкописен образец. Работа в „Медената пита”,
Б.с.99.
|
Текущо оценяване, писмена проверка
|
|
87
|
|
Запознаване със звук и буква С с
|
Нови знания
|
Познава съгласния звук с и го разграничава от неговата буква. Открива го в звукови модели на думи. Моделира звуковия модел на дума в схема. Познава главна и малка печатна буква С с. Образува и чете срички, думи, изречения с нея. Отговаря на въпроси по съдържанието на текст. Чете текст с разбиране.
|
съгласен звук с, малка печатна буква с, главна печатна буква С
|
Запознаване със съгласния звук с и с неговите печатни букви – главна и малка С с. Откриване на звука в звукови модели на думи. Моделиране звуковия състав на дума в схема. Образуване и четене на срички, думи, изречения и текст. Разговор за възприемане и осмисляне на съдържанието на текста. Коментар на практическото приложения на предлозите с – със в него.
|
Текущо оценяване, устна проверка
|
Урочната
работа се
реализира с предоставени електронни материали от
издател-
ството.
|
88
|
|
Писане на малка ръкописна буква с
|
Нови знания
|
Познава малка ръкописна буква с.
Графично правилно я изписва отделно, в думи и в изречения.
|
малка
ръкописна
буква с
|
Запознаване с малка ръкописна буква с. Писане на изучаваната буква отделно, в думи и в изречение по ръкописен образец. Препис на въпрос и отговор по печатен образец.
|
Текущо оценяване, писмена проверка
|
|
