113
|
17
|
Звук и буква
П п
Планинар
/ Б.с.45/
|
Упражнителен
урок
|
Открива изучаваната буква в буквени модели на думи. Чете думи изречения и текст. Отговаря на въпроси по съдържанието на текста.
|
|
Четене на думи ,изречения и текст с изучаваната буква. Коментар на формообразуващата функция на гласните в края на думата, както и на думи с еднакъв звуков и буквен състав, но с различно значение. Упражнения за артикулация на корелативната двойка звукове б – п. Четене на текста с разбиране.
|
Текущо оценяване, устна проверка
|
|
114
|
|
Писане
на главна
ръкописна
буква П
/Т2,с.27/
|
Нови знания
|
Познава главна ръкописна буква П и елементите ѝ. Графично пра-вилно изписва буквата отделно, в началото на думи и изречения. Съставя и преписва думи от срички „Стрелички“.
|
главна
ръкописна
буква П
|
Запознаване с главна ръкописна буква П. Анализ на елементите ѝ. Сравняване и открояване на разликите между нея и букви Г и Т. Писане на буквата отделно, в думи и в изречение. Словообразуване от срички по печатна схема. Откриване мястото на изучената буква в „Медената пита“ и оцветяване /Б.с.99/ .
|
Текущо оценяване, писмена проверка
|
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
115
|
|
Запознаване със звук и буква В в
Мама Врана
/Б.с.46/
|
Нови
знания
|
Разграничава съгласен звук в от неговата буква. Открива ги в звуков и в буквен модел на думи. Образува отворени и затворени срички, чете думи и изречение. Чете думи с обеззвучаване на буквата в края им. Усвоява начини за проверка на правописа им. Чете текст с разбиране.
|
съгласен звук в,
малка
печатна
буква в,
главна
печатна
буква В
|
Откриване на изучавания звук и буква в звуков и буквен модел на думи. Моделиране на дума. Четене на срички, думи и изречения. Коментар на начините за проверка на думи с в края им, както и употребата на предлозите в/във .Четене на текст и разговор по съдържанието му и илюстрацията към него.
|
Текущо
оценяване,
устна проверка
|
|
116
|
|
Писане на малка ръкописна буква в
/Т2, с.28,83/
|
Нови знания
|
Познава малка ръкописна буква в
и елементите ѝ. Графично вярно я изписва отделно и в думи по ръкописен образец. Преписва кратък текст по печатен образец.
|
малка ръкописна буква в
|
Запознаване със стихотворението „Въдичар“, Н. Огнянова /Т2, с.83/. Запознаване с малка ръкописна буква в и начина на изписването ѝ. Изписване на буквата с едри движения на ръката. Писане на буквата отделно и в думи. Препис на текст от печатен образец.
|
Текущо оценяване, писмена проверка
|
|
117
|
|
Звук и буква
В в
Новина
/Б.с.47/
|
Упражнителен урок
|
Познава малка и главна печатна
буква В в. Чете думи и текст с изучаваната буква. Владее начини за проверка правописа на думи, завършващи на в. Отговаря на въпроси по съдържанието на текст. Практически усвоява умението да назовава собствено, бащино и фамилно име.
|
|
Четене с изучаваната буква на думи и текст. Разговор по съдържанието на текста и илюстрацията. Четене на
въпросителните изречения с подходяща интонация. Четене на собствени имена. Упражняване умението да назовава собствено, бащино и фамилно име. Дидактична игра „Познай как се казват“.
|
Текущо оценяване, устна проверка
|
|
118
|
|
Писане на главна ръкописна буква В
/Т2,с.29/
|
Нови знания
|
Познава главна ръкописна буква В
и елементите ѝ. Графично правилно я изписва самостоятелно, в началото на думи и изречения.
Правописно вярно употребява предлозите в/във .
|
главна
ръкописна
буква В
|
Запознаване с главна ръкописна буква В. Анализ на елементите ѝ. Писане на буквата отделно, в началото на думи и в изречения по ръкописен и печатен образец. Упражняване на умението за вярно писане на предлозите в/във в изречения. Откриване мястото на изучената буква в „Медената пита” и оцветяване /Б.с.99/.
|
Текущо оценяване, писмена проверка
|
|
119
|
|
Букви на съгласните
Б б, П п, В в
/Б.с.43,69/
по преценка на учителя
|
Затвърдяване и обобщение
|
Чете думи и текст с изучените букви. Разговаря по илюстрацията и съдържанието на текста. Чете ръкописен текст „Ние броим” От- крива и оцветява думи с изучените букви в „Килимчето”/с.43/
|
|
Четене на думи и собствени имена с изучаваните букви. Четене на текст с разбиране. Четене на ръкописен текст „Ние броим”/с.43/. Откриване и оцветяване на думи с изучените букви в „Килимчето”/с.43/
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
Отпада „Шега”/с.69/
Редакция на текста „Герой“ 2 изр. – вместо „се гуши“ – „се спотайва“;
4 изр.– вместо „нежно“ –„притеснено“;
5 изр. вместо „загрижено“ –
„кротко“; 7 изр. –вместо „нашето дете“ –„Детето
ни“
|
120
|
18
|
Запознаване със звук и буква Ф ф
Филип и Фани
/Б.с.48/
|
Нови
знания
|
Разграничава съгласния звук ф от
неговата буква. Открива ги в звуков и буквен модел на думи. Чете
срички, думи и изречения. Чете текст. Отговаря на въпроси по съдържанието му. Чете думи по печатна схема. Допълва с тях изречения.
|
съгласен звук ф,
малка
печатна
буква ф,
главна
печатна
буква Ф
|
Откриване на изучавания звук в звуков модел на дума. Коментар на позицията му. Запознаване с главна и малка печатна буква Ф ф. Откриване на буквата в буквен модел на дума. Четене на думите в колонката и по печатна схема. Допълване на изречения със смислово подходящите думи. Четене на текст.
|
Текущо оценяване, устна проверка
|
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
121
|
|
Писане на малка ръкописна буква ф
Т2, с.30,83/
|
Нови знания
|
Познава малка ръкописна буква ф
и елементите ѝ. Графично правилно я изписва отделно, в думи и изречение по ръкописен образец.
Умее да проверява правописа на думи, завършващи на в-ф.
|
малка
ръкописна
буква ф
|
Запознаване с малка ръкописна буква ф. Анализ на елементите ѝ. Писане на буквата отделно, в думи и в изречения. Вярно записване на думи с в-ф в края заедно с думата за проверка.
|
Текущо оценяване, писмена проверка
|
|
122
|
|
Звук и буква
Фф
Ейфи
/Б.с.49/
|
Упражнителен урок
|
Артикулира вярно корелативната двойка звукове в-ф .Умее правилно да изговаря думи, запознава се със значението на непозната дума. Чете думи и текст. Отговаря на въпроси по текста и илюстрацията към него.
|
|
Упражняване артикулацията на звуковете в-ф за открояване на разликите. Правилен изговор и четене на думите февруари и пелерина. Запознаване със значението на непознатата дума елф. Четене на текст с разбиране. Откриване и оцветяване на думи с ф в „Килимчето”.
|
Текущо оценяване, устна проверка
|
|
123
|
|
Писане на главна ръкописна буква Ф
/Т2,с.31/
|
Нови знания
|
Познава главна ръкописна буква Ф и елементите ѝ. Изписва я графично правилно отделно, в началото на думи и изречения. Прави верен препис на изречения по ръкописен образец. Съставя от думи
изречение и го записва и записва с правилен словоред.
|
главна ръкописна буква Ф
|
Запознаване с главна ръкописна буква Ф. Анализ на елементите ѝ. Писане на буквата отделно, в собствени имена и в началото на изречения. Верен препис на изречения от ръкописен образец. Образуване и записване на изречение с разбъркани думи. Откриване на мястото на изучената буква в „Медената пита” и оцветяване /Б.с.99/.
|
Текущо оценяване, писмена проверка
|
|
124
|
|
Запознаване със звук и буква Ж ж
Сватбар
Жаборана
/Б.с.62/
|
Нови знания
|
Отличава съгласен звук ж от неговата буква. Познава главната и малката печатна буква Ж ж. Само-
стоятелно моделира звуковия и буквен състав на думи с ж в схеми. Чете думи ,печатен и ръкописен текст. Владее начини за проверка правописа на думи с обеззвучаване на съгласния звук ж в края на думата. Отличава стихотворна от нестихотворна реч.
творна от нестихотворна реч.
|
съгласен звук ж,
малка печатна буква ж,
главна печатна буква Ж
|
Запознаване с главна и малка печатна буква Ж ж. Упражняване на умението за самостоятелен звуков и буквен анализ на думи по нагледни опори. Четене на думите в колонката. Коментар на правописа на думи, завършващи с ж, и начина за проверка на правописа. Четене на печатен и ръкописен текст. Разговор по съдържанието на текстовете. Търсене на общото в двата текста.
|
Текущо оценяване, устна проверка
|
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
125
|
|
Писане на малка ръкописна буква ж
/Т2,с.40,85/
|
Нови знания
|
Познава малка ръкописна буква ж,
нейните елементи и начините на свързването им. Графично правилно изписва буквата отделно ,в
думи и изречения. Преписва думи, завършващи с буква ж, заедно с думата за проверка на правописа им.
|
малка ръкописна буква ж
|
Стихотворението „Жабчо”, А. Жеко- ва /Т2, с.85/. Връзка с илюстрацията на с.40.Запознаване с малка ръкописна буква ж. Анализ на елементите и начина на свързването им. Писане на буквата отделно, в думи и изречения. Препис на думи с ж в края заедно с думата за проверка на правописа. Коментар.
|
Текущо оценяване, писмена проверка
|
|
126
|
|
Междинно
ниво
|
Диагностика
|
Диагностиката се провежда спрямо следните показатели: притежава знания, умения и компетентности за основните езикови и речеви единици: звук, буква, сричка, дума, изречение, текст; познава изучените букви на гласните и на съгласните и чете и пише с тях думи, изречения, текст; владее в практически план начини за проверка на правописа на думи.
|
|
Звуков и буквен модел на думи с изучените звукове и букви по предметни изображения и схеми. Вярно, четливо и красиво писане на думи и изречения под диктовка. Упражнения за правопис на неударените гласни в думите и на изучените двойки съгласни в края на думите. Вярно записване на тези думи заедно с дума за проверка на правописа.
|
Писмена
проверка
|
|
ВТОРИ УЧЕБЕН СРОК – 14 седмици х 7 часа седмично = 98 часа
|
127
|
19
|
Звук и буква
Ж ж
Звездин
/Б.с.63/
|
Упражнителен урок
|
Познава малка и главна печатна буква Ж ж. Отличава звука от неговата буква. Чете думи с правописни особености. Чете текст. Отговаря на въпроси по съдържанието му. Описва жребчето по илюстрацията. Образува думи от срички.
|
|
Четене на думи с изучаваната буква. Четене на думи с правописни особености. Коментиране на начини за проверка на правописа им. Четене на текст. Активна употреба на думите ожреби, жребче. Описание на жребчето по илюстрацията и текста. Дидактична игра за словообразуване от срички „Жокеи”.
|
Текущо оценяване, устна проверка
|
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
|
128
|
|
Писане на главна ръкописна буква Ж
/Т2, с.41/
|
Нови знания
|
Познава главна ръкописна буква
Ж и нейните елементи. Изписва буквата графично правилно отделно ,в началото на собствени имена и на изречение по ръкописен образец. Съставя изречение от разбъркани думи. Самостоятелно
моделира звуково-буквения състав на думи по предметни изображения.
|
главна ръкописна буква Ж
|
Запознаване с главна ръкописна буква Ж. Анализ на елементите и на начина за свързването им. Писане на буквата отделно и в началото на думи и изречение по ръкописен образец. Проверка на правописа на думата жерав. Съставяне и записване на изречение от разбъркани думи. Звуков и буквен модел на думи с ж в схеми. Откриване мястото на изучената буква в „Медената пита” /Б. с.99/.
|
Текущо оценяване, писмена проверка
|
|
129
|
|
Запознаване със звук и буква Ш ш
Шени
/Б.с.64/
|
Нови знания
|
Познава съгласния звук ш и го отличава при изговор от звук ж. Раз-
граничава звука от неговата буква.
Прави звуков и буквен модел на
думи по нагледни опори. Познава
главна и малка печатна буква Ш ш.
Чете срички, думи, изречение .Чете
текст с разбиране. Коментира илю-
страцията. Дидактична игра „Какво
да си облече Сашо?“
|
съгласен звук ш,
малка печатна буква ш,
главна печатна буква Ш
|
Ясно артикулиране на корелативната двойка звукове ж-ш. Коментиране на отликите. Запознаване с малка и главна печатна буква Ш ш. Четене на срички и образуване на с тях. Четене на думите в колонката. Правоговор на ударението в думите. Четене на текста. Разговор по съдържанието и илюстрацията. Дидактична игра за активизиране употребата на думи с ш и за развитие на наблюдателност.
|
Текущо оценяване, устна проверка
|
|
130
|
|
Писане на малка ръкописна буква ш
/Т2,с.42,85/
|
Нови знания
|
Познава малка ръкописна буква ш и нейните елементи. Пише я графично правилно отделно, в думи
и изречение. Съставя и записва думи по печатна схема. Умее да прави устна проверка на правописа на думи с ж-ш и ги записва вярно.
|
малка ръкописна буква ш
|
Запознаване с малка ръкописна буква ш, с елементите ѝ и начина на свързването им. Писане на буквата отделно, в думи и изречение по ръкописен образец. Четене и препис на думи по печатна схема. Упражняване на умението за устна проверка на правописа на думи с ж-ш в края им. Записване на думите.
|
Текущо оценяване, писмена проверка
|
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
131
|
|
Звук и буква
Ш ш
Нуша
Тунел
/по избор/
/Б.с.65, 66/
|
Упражнителен урок
|
Чете думи и собствени имена с изучаваната буква. Чете текст. Отговаря на въпроси по съдържанието му. Коментира илюстрацията. Образува от срички думи и от тях изречение. Чете ръкописен текст, наситен с изучаваната буква.
Упражнява умението за устна проверка на правописа на думи с ж-ш
в края.
|
|
Четене на думите в колонката. Чете- не и разговор върху съдържанието на текста и илюстрацията към него. Съставяне на думи и изречение от сричките върху доминото. Ясна артикулация на звука ш при четене на ръкописния текст. Устна проверка на правописа на думи, завършващи на ж-ш.
|
Текущо оценяване, устна проверка
|
|
132
|
|
Писане на главна ръкописна буква Ш
/Т2, с.43/
|
Нови знания
|
Познава главна ръкописна буква Ш и елементите ѝ. Графично правилно изписва буквата отделно и редувана с И. Открояване на отликите им. Пише Ш в началото на думи и изречения по ръкописен образец. Допълва изречение с подходяща за смисъла му дума. Попълва в схема звуково-буквените модели на думи.
|
главна ръкописна буква Ш
|
Запознаване с главна ръкописна буква Ш. Анализ на елементите и начините на свързването им. Писане на буквата отделно и редувана с И. Коментиране на различията. Писане на Ш като начална буква в думи и изречения. Допълване на изречение с подходяща дума и препис. Моделиране на звуковия и буквения състав на думи в схеми. Откриване на мястото на изучената буква в „Медената пита”. Оцветяване /Б.с.99/.
|
Текущо оценяване, писмена проверка
|
|
133
|
|
Букви на съгласните
|
