б-п, в-ф, г- к, д-т, з-с, ж-ш
На вълнолома, Иван
Асенов /по избор/
Б. с.74,75/
Обобщение
и систематизация
|
Чете с изучаваните букви думи с правописни особености. Коментар на правописа. Чете с разбиране текст. Отговаря на въпроси по съдържанието на текста и илюстрацията. Чете думи с обеззвучаване на съгласния звук в края и вътре в думата заедно с думата за проверка. Образува словосъчетания чрез съотнасяне на думи към предметни изображения.
|
|
Четене на думи с труден правопис. Коментиране на правописните им особености. Четене на текст. Коментиране употребата на предлозите в/във в него. Изясняване значението на непознатите думи вълнолом, гриви и тяхната образност. Посещение в магазинчетата за звукове и работа върху дъската с техните букви – коментар.
|
Текущо оценяване, устна проверка
|
Новата програма
не предвижда работа за диференциране на понятията звучни и беззвучни съгласни.
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
134
|
20
|
Запознаване
с Дж, дж
/Б.с.72, 73/
|
Нови знания
|
Познава буквосъчетанието Дж, дж.
Чете думи и текст с него. Отговаря на въпроси по съдържанието на текста и илюстрацията. Измисля и предлага свое продължение на разказаната случка. Разграничава стихотворна от нестихотворна реч.
|
буквосъчетание дж
|
Запознаване със звукосъчетанието дж Дж. Четене на думи и текстове с него. Изразителен прочит на стихотворението. Измисляне на продължение на разказаната история.
|
Текущо оценяване, устна проверка
|
Съгласно Новата
програма не се
прави звуков анализ
на думи с дж и дз в тях.
|
135
|
|
Писане на
дж, Дж
/Т2, с. 48,49/
|
Нови знания
|
Познава буквосъчетанието и начина на свързване на буквите в него. Графично правилно изписва дж в думи и в изречения по ръкописен и печатен образец. Съставя от разбъркани думи изречение. Пише вярно думи по предметни изображения. Пише Дж в началото на изречения и собствени имена.
|
малко и главно ръкописно
буквосъчетание дж, дж
|
Запознаване с буквосъчетанието. Коментар на буквения му състав. Писане на думи и изречения по печатен и ръкописен образец. Самодиктовка на думи с дж по предметни изображения. Писане на Дж в началото на изречения и в думи собствени имена.
|
Текущо оценяване, писмена проверка
|
|
136
|
|
Запознаване със звук и буква Ч ч
Птичето
/Б.с.76/
|
Нови знания
|
Открива мястото на изучавания звук и буква в думи. Попълва звуковия и буквен модел на думите. Чете с изучаваната буква думи и текст. Чете с разбиране текст. Избира добрия вариант за завършване на случката. Разказва епизод от текста по илюстрацията.
|
съгласен
звук ч,
малка печатна буква ч ,
главна печатна буква Ч
|
Запознаване със съгласния звук и с неговата буква. Самостоятелно моделиране на звуковия и буквен състав на думи по предметни изображения. Коментиране на позицията им. Четене на думи и текст. Извеждане на нравственото послание на текста чрез избор на продължение на случката. Устно разказване по илюстрацията.
|
Текущо оценяване,
устна проверка
|
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
137
|
|
Писане на малка ръкописна буква ч
/Т2, с.50,86/
|
Нови знания
|
Познава малка ръкописна буква ч.
Графично правилно изписва буквата отделно, в думи и в изречения по ръкописен и печатен образец.
|
малка ръкописна буква ч
|
Запознаване с малка ръкописна буква ч и с нейните елементи. Писане на буквата отделно и в думи по ръкописен образец и по печатна схема. Допълване на изречения със смислово подходящи думи. Коментиране на правописа на тези думи. Съставяне и препис на изречение от подадени думи.
|
Текущо оценяване, писмена проверка
|
|
138
|
|
Звук и буква
Ч ч
Вълчето
/Б.с.77/
|
Упражнителен
урок
|
Упражнява ясния изговор на съ- гласните звукове дж-ч в началото на думи. Чете думи с правописни особености. Усвоява значението на непознати думи по предметни изображения. Чете с разбиране текст. Осмисля значението на думите от текста: здрач, коматче.
|
|
Упражнения за правилна артикулация на съгласните дж-ч. Четене на думи и коментиране на правописните им особености. Работа с непознатите думи. Четене на текста с разбиране. Разговор по съдържанието му. Разказване по илюстрацията. Съставяне на изречение, смислово свързано с нравствената идея на разказа.
.
|
Текущо оценяване, устна проверка
|
|
139
|
|
Писане на главна ръкописна буква Ч
/Т2, с.51/
|
Нови знания
|
Познава главна ръкописна буква Ч и нейните елементи. Графично правилно я изписва отделно и я редува с У. Коментиране на различията. Пише собствени имена с Ч. Преписва изречения по ръкописен и печатен образец.
|
главна ръкописна буква Ч
|
Запознаване с главна ръкописна буква Ч и с нейните елементи. Писане на буквата в началото на собствени имена и изречения. Верен препис на изречения по ръкописен и печатен образец. Откриване мястото на изучената буква в „Медената пита” и оцветяване /Б.с.99/.
|
Текущо оценяване, писмена проверка
|
|
140
|
|
Пиша вярно
и красиво
В в, Ф ф, Ж ж, Ш ш
/Т2, с.71, 73/.
|
Упражнителен урок
|
Пише вярно и красиво думи и изречения с изучените букви. Владее начини за устна проверка на правописа на думи с обеззвучаване на съгласния звук в края. Съставя и записва изречение от разбъркани думи. Самостоятелно записва думи
по предметни изображения. Пре-
писва четиристишие по печатен образец.
|
|
Писане на думи, изречения и текст с изучените букви. Упражняване на умението за устна проверка на правописа на думи със звучен съгласен в края. Препис на изречение и кратък текст по печатен образец. Само- диктовка на думи с различен брой срички по предметни изображения.
Коментиране на правописа на неударените гласни в тези думи. Съставяне и верен препис на изречение от разбъркани думи.
|
Текущо оценяване, писмена проверка
|
Част от упражненията
по темата по преценка на учителя могат да се възложат като самостоятелна работа в часовете
за самоподготовка или
за изпълнение у дома.
|
141
|
21
|
Запознаване със звук и буква Х х
Хризантеми
/ Б.с.80/
|
Нови знания
|
Познава съгласния звук х и неговата буква. Открива позицията им в думи по предметни изображения. Моделира звуковия им и буквен състав в схеми. Чете думи и текст, наситен с изучаваната буква.
Чете и отговаря на въпрос по съдържанието на текста. Прави описание на героите по илюстрацията.
|
съгласен звук х,
малка печатна буква х, главна печатна буква Х
|
Артикулиране на съгласния звук х. Запознаване с малка и главна печатна буква Х х. Моделиране на звуковия и буквен състав на думи в схеми по предметни изображения. Четене на думите в колонката. Коментиране на правописните особености на думи. Четене на текст с разбиране. Описание по илюстрацията.
|
Текущо оценяване, устна проверка
|
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
142
|
|
Писане на малка ръкописна буква х
/Т2,с.54,86/
|
Нови знания
|
Познава малка ръкописна буква х и елементите ѝ. Графично правилно я изписва отделно, в думи и в изречения по ръкописен и печатен образец. Записва вярно думи по предметни изображения. Упражнява умението за устна проверка правописа на думи с не-
ударени гласни в тях.
|
малка ръкописна буква х
|
Запознаване с малка ръкописна буква х и с нейните елементи. Писане на буквата отделно, в думи и в изречения по ръкописен и печатен образец. Самодиктовка на думи. Коментиране на правописа на думите: чехъл, минзухар, глухарче, бухал, Страхил, страхува.
|
Текущо оценяване, писмена проверка
|
|
143
|
|
Звук и буква
Х х
Хитър Петър
/Б.с.81/
|
Упражнителен
урок
|
Познава главна и малка печатна буква Х х. Чете с нея съществителни собствени имена. Запознава се
със значението на непознати думи по предметни изображения. Чете и разбира съдържанието на кратка приказка.
|
|
Четене с изучаваната буква на думи, съществителни собствени имена и приказка за Хитър Петър. Коментиране на съдържанието на приказката. Разглеждане и описване на изобразеното на илюстрацията. Устен преразказ на приказката. Работа с непознатите думи.
|
Текущо оценяване, устна проверка
|
|
144
|
|
Писане на главна ръкописна буква Х
/Т2, с.55/
|
Нови знания
|
Познава главна ръкописна буква Х
и нейните елементи. Изписва бук-
вата графично правилно отдел-
но, в собствени имена и в изречения по ръкописен образец. Чете и
преписва вярно по печатен образец
четиристишие, наситено с изучаваната буква.
|
главна ръкописна буква Х
|
Запознаване с главна ръкописна буква Х. Анализ на елементите ѝ. Писане на буквата отделно, в собствени имена и в изречения по ръкописен образец. Коментиране на правописа на гласните в думите Хитър Петър, храбър. Верен препис на четиристишие по печатен образец. Откриване мястото на изучената буква Х х в „Медените букви” и оцветяване /Б.с.99/.
|
Текущо оценяване, писмена проверка
|
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
145
|
|
Запознаване със звук и буква Ц ц
Мартеници
/Б. с.78/
|
Нови знания
|
Изговаря ясно съгласния звук ц.
Разграничава звука от неговата буква. Моделира в схеми звуковия и буквен състав на думи по предметни изображения. Коментира
позициите им в тях. Чете думи и текст. Открива в текста гальовни/умалителни/ думи. Образува и чете думи от срички.
|
съгласен звук ц малка печатна буква ц,
главна печатна буква Ц
|
Артикулиране на съгласния звук ц. Запознаване с главна и малка печатна буква Ц ц. Самостоятелно моделиране в схеми на звуковия и буквения състав на думи по предметни изображения. Четене на думите в колонката. Образуване на думи от срички в печатното изображение на буква Ц. Четене на текст. Подборно четене на умалителни съществителни имена в него. Четене на възклицания и изречение с възможности за артикулация на звуковете дз-ц в думите.
|
Текущо оценяване, устна проверка
|
|
146
|
|
Писане на малка ръкописна буква ц
/Т2,с.52,86/
|
Нови знания
|
Познава малка ръкописна буква ц,
нейните елементи и начините на свързване. Графично правилно изписва буквата отделно, в думи и изречения по ръкописен и печатен образец..
|
малка ръкописна буква ц
|
Запознаване с малка ръкописна буква ц .Анализ на елементите ѝ. Писане на буквата отделно, в думи и изречения по ръкописен и печатен образец. Коментар на правописа на думите с неударени гласни в тях: сърце, ръце, цигулар.
|
Текущо оценяване, писмена проверка
|
|
147
|
|
Букви на съгласните
Ч ч, Х х, Ц ц.
Стихотворни диалози,
Добро дете
/Б. с.82,83/
|
Затвърдяване и обобщение
|
Чете стихотворни диалози с изучените букви на съгласните. Чете по роли с подходяща интонация. Чете стихотворение. Отговаря на въпроси по съдържанието му. Коментира илюстрациите. Усвоява умения ,свързани с четивната техника.
|
|
Четене на диалогична реч самостоятелно и по роли. Разграничаване на стихотворната от нестихотворната реч. Четене на въпросителните и възклицателните изречения с подходящата интонация. Четене и разговор по съдържанието на стихотворението и илюстрациите, подпомагащи осмислянето на нравствените понятия добро–зло с примери за добри постъпки. Работа за систематизация на изучените букви на Зайовата дъска.
|
Текущо оценяване, устна проверка
|
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
148
|
22
|
Звук и буква
Ц ц
Зорница
/Б.с.79/
|
Упражнителен урок
|
Познава главна и малка печатна буква Ц ц. Чете с нея думи, собствени имена и текст. Отговаря на въ- проси по съдържанието на текста. Прави описание по илюстрацията. Умее да образува от думи умалителни имена с изучаваната буква.
|
|
Четене на думи, съществителни соб- ствени имена и текст с изучаваната буква. Четене на думи с умалителните им форми по двойки. Откриване на умалителни форми на думите в текста чрез подборно четене. Описание по илюстрацията и текста.
|
Текущо оценяване, устна проверка
|
|
149
|
|
Писане на главна ръкописна буква Ц
/Т2,с.53/
|
Нови знания
|
Познава главна ръкописна буква Ц, нейните елементи и начина на свързването им. Графично правилно изписва буквата отделно, в
началото на думи и изречения по ръкописен образец. Преписва
текст по печатен образец с допълване на дума в него.
|
главна ръкописна буква Ц
|
Запознаване с главна ръкописна буква Ц. Анализ на елементите ѝ. Изписване на буквата с едри движения на ръката. Писане на буквата отделно, в думи и изречения по ръкописен образец. Верен препис на римушка по печатен образец. Допълване на текста със смислово най-подходящата дума. Откриване на мястото на изучената буква в „Медената пита” и оцветяване /Б.с.99 /.
|
Текущо
оценяване,
писмена
проверка
|
|
150
|
|
Запознаване с буква Щ щ
Къщовница
/Б.с.84/
|
Нови знания
|
Познава главна и малка печатна буква Щ щ и постоянния ѝ звуков състав. Прави буквен модел на дума с изучената буква. Чете думи
и текст с разбиране. Отброява звуковете и буквите в дума с щ.
|
малка
печатна буква щ, главна печатна буква Щ
|
Запознаване с главна и малка печатна буква Щ щ. Представяне на буквата със стихотворението за нея. Коментиране на постоянния ѝ звуков състав. Определяне на броя на звуковете и буквите в дума с щ. Четене на текста и разговор по съдържанието му илюстрацията към него. Коментиране на правоговора и правописа на частицата ще.
|
Текущо оценяване, устна проверка
|
Съгласно Новата
програма при изучаване на буква щ не се изисква
моделиране на звуковия състав на думата.
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
151
|
|
Писане на малка ръкописна буква щ
/Т2, с.56, 86/
|
Нови знания
|
Познава малка ръкописна буква щ
и елементите ѝ. Откроява отличието ѝ от буква ц. Графично правилно изписва буквата отделно и редувана с ц. Пише с нея думи по ръкописен образец. Пише изречения по печатен образец.
|
малка ръкописна
буква щ
|
Запознаване с малка ръкописна буква щ. Анализ на елементите ѝ. Коментиране на отличителните разлики с ц. Писане на буквата отделно и редувана с ц. Писане на думи с изучаваната буква по ръкописен образец. Допълване на изречение по предложени думи. Препис на изречение и на диалог по печатен образец.
|
Текущо оценяване, писмена проверка
|
|
152
|
|
Буква Щ щ
|
