41
|
21
|
Съществително нарицателно и съществително собствено име
|
Упражнение
|
Познава съществителното име като част на речта. Разграничава съществителни собствени и съществителни нарицателни имена.
|
|
Включване на съществителни нарицателни имена в съобщителни и въпросителни изречения. Образуване на съществителни собствени имена от нарицателни и обратно. Поправяне на правописни грешки при собствени имена. Устен разказ по дадено начало. Допълване на изречения. Образуване на умалителни съществителни имена.
|
Писмена проверка.
Формиращо оценяване.
|
|
42
|
Ласто-ласто, ластовичко – Елин Пелин
Езикови упражнения
|
Упражнение
|
Познава съществителното име като част на речта. Разграничава съществителни собствени и съществителни нарицателни имена.
|
|
Включване на съществителни нарицателни имена в съобщителни и въпросителни изречения. Образуване на съществителни собствени имена от нарицателни и обратно. Поправяне на правописни грешки при собствени имена. Устен разказ по дадено начало. Допълване на изречения. Образуване на умалителни съществителни имена.
|
Писмена проверка.
Формиращо оценяване.
|
|
43
|
22
|
Умалителни съществителни имена
|
Упражнение
|
Разпознава умалителни съществителни имена. Превръща съществителни имена в умалителни.
|
|
Допълване на изречения с умалителни съществителни имена. Превръщане на съществителни имена в умалителни.
|
Текущо формиращо оценяване.
|
|
44
|
Майка – Петко. Р.
Славейков
Езикови упражнения
|
Упражнение
|
Разпознава умалителни съществителни имена. Превръща съществителни имена в умалителни.
|
|
Допълване на изречения с умалителни съществителни имена. Превръщане на съществителни имена в умалителни.
|
Текущо формиращо оценяване.
|
|
45
|
23
|
Род и число на съществителното име
|
Упражнение
|
Определя вида, рода и числото на съществителното име.
|
|
Образуване на съществителни имена, определяне на род и число. Групиране на съществителни имена според тяхното число. Образуване на съществителни имена от глаголи.
|
Писмена проверка.
Формиращо оценяване.
|
|
46
|
Старият щърк – К. Константинов
Езикови упражнения
|
Упражнение
|
Определя вида, рода и числото на съществителното име.
|
|
Образуване на съществителни имена, определяне на род и число. Групиране на съществителни имена според тяхното число. Образуване на съществителни имена от глаголи.
|
Писмена проверка.
Формиращо оценяване.
|
|
47
|
24
|
Правопис на съществителните имена
|
Упражнение
|
Познава съществителни собствени и съществителни нарицателни имена и ги записва правилно.
|
|
Правилно записване на съществителните имена.
|
Писмена проверка.
Формиращо оценяване.
|
|
48
|
Езикови упражнения
|
Упражнение
|
Познава съществителни собствени и съществителни нарицателни имена и ги записва правилно.
|
|
Правилно записване на съществителните имена
|
Писмена проверка.
Формиращо оценяване.
|
|
49
|
25
|
Прилагателни имена
|
Упражнение
|
Разпознава прилагателното име като част на речта.
|
|
Правилно записване и използване на прилагателни имена. Определяне.
|
Писмена проверка.
Формиращо оценяване.
|
|
50
|
Умната овчарка –Ран Босилек
Езикови упражнения
|
Упражнение
|
Разпознава прилагателното име като част на речта.
|
|
Правилно записване и използване на прилагателни имена. Определяне.
|
Писмена проверка.
Формиращо оценяване.
|
|
51
|
26
|
Род и число на прилагателните и съществителните имена. Съгласуване
|
Упражнение
|
Разпознава прилагателното име като част на речта. Разпознава рода и числото на прилагателното име. Съгласува прилагателното и съществителното име по род и число.
|
|
Съгласуване на прилагателно със съществително. Определяне на род и число. Съставяне на словосъчетания с противоположно по значение прилагателно име. Четене с разбиране на гатанка. Съставяне на подходящи словосъчетания.
|
Устна проверка.
Писмена проверка.
Формиращо оценяване.
|
|
52
|
Езикови упражнения
|
Упражнение
|
Разпознава прилагателното име като част на речта. Разпознава рода и числото на прилагателното име. Съгласува прилагателното и съществителното име по род и число.
|
|
Съгласуване на прилагателно със съществително. Определяне на род и число. Съставяне на словосъчетания с противоположно по значение прилагателно име. Четене с разбиране на гатанка. Съставяне на подходящи словосъчетания.
|
Устна проверка.
Писмена проверка.
Формиращо оценяване.
|
|
53
|
27
|
Правопис на прилагателните имена
|
Упражнение
|
Изговаря правилно прилагателни имена в мъжки род, при които в женски и в среден род и в множествено число изпада гласен звук -ъ. Пише правилно формите на прилагателните имена за мъжки, женски и среден род; за единствено и множествено число.
|
|
Заменяне на прилагателни с техни антоними. Образуване на прилагателни имена от съществителни. Допълване на пропуснати букви на гласен и съгласен звук. Правописна проверка.
|
Писмена проверка.
Формиращо оценяване.
|
|
54
|
Иван Вазов-Христо Ботев
Езикови упражнения
|
Упражнение
|
Изговаря правилно прилагателни имена в мъжки род, при които в женски и в среден род и в множествено число изпада гласен звук -ъ. Пише правилно формите на прилагателните имена за мъжки, женски и среден род; за единствено и множествено число.
|
|
Заменяне на прилагателни с техни антоними. Образуване на прилагателни имена от съществителни. Допълване на пропуснати букви на гласен и съгласен звук. Правописна проверка.
|
Писмена проверка.
Формиращо оценяване.
|
|
55
|
28
|
Части на речта:
глаголи, съществителни имена, прилагателни имена
|
Обобщение
|
Разпознава и употребява правилно глаголи, съществителни и прилагателни имена. Разграничава стихотворение като художествена единица.
|
|
Откриване на частите на речта. Определяне. Разграничаване на стихотворението като художествена единица.
|
Устна проверка.
Писмена проверка.
Формиращо оценяване.
|
|
56
|
Хипопотам – Йордан Милев
Езикови упражнения
|
Обобщение
|
Разпознава и употребява правилно глаголи, съществителни и прилагателни имена. Разграничава стихотворение като художествена единица.
|
|
Откриване на частите на речта. Определяне. Разграничаване на стихотворението като художествена единица.
|
Устна проверка.
Писмена проверка.
Формиращо оценяване.
|
|
57
|
29
|
Правописните правила. Звукове, думи, изречения
|
Упражнение
|
Употребява правилно звукове, думи и изрази, глаголи, съществителни и прилагателни имена.
|
|
Правопис на думи. Проверка на съгласни в края на думата. Свързване на глагол с подходящо съществително име. Редактиране на текст. Правилно записване думи с „йо“, „ьо“, глагол.
|
Устна проверка.
Писмена проверка.
Формиращо оценяване.
|
|
58
|
Весели ята –
Емил Коларов
Езикови упражнения
|
Упражнение
|
Употребява правилно звукове, думи и изрази, глаголи, съществителни и прилагателни имена.
|
|
Правопис на думи. Проверка на съгласни в края на думата. Свързване на глагол с подходящо съществително име. Редактиране на текст. Правилно записване думи с „йо“, „ьо“, глагол.
|
Устна проверка.
Писмена проверка.
Формиращо оценяване.
|
|
59
|
30
|
Строеж на българския език
|
Упражнение
|
Правопис на гласни и съгласни в средата на думата. Открива близки по значение думи. Оформя писмен текст. Различава басня.
|
|
Допълване на изречения с подходящ глагол. Съставяне на изречения със зададени прилагателни имена за описание на познати животни. Писане на гласни и съгласни в средата на думата. Откриване близки по значение думи. Оформяне писмен текст.
|
Устна проверка.
Писмена проверка.
Формиращо оценяване.
|
|
60
|
Гълъбицата и мравката – Лафонтен
Езикови упражнения
|
Упражнение
|
Правопис на гласни и съгласни в средата на думата. Открива близки по значение думи. Оформя писмен текст. Различава басня.
|
|
Допълване на изречения с подходящ глагол. Съставяне на изречения със зададени прилагателни имена за описание на познати животни. Писане на гласни и съгласни в средата на думата. Откриване близки по значение думи. Оформяне писмен текст.
|
Устна проверка.
Писмена проверка.
Формиращо оценяване.
|
|
61
|
31
|
Преговор
|
Упражнение
|
Открива смислоразличителното значение на думите като образува словосъчетания. Допълва изречения с подходящи думи. Оформя писмен текст.
|
|
Откриване смислоразличителното значение на думите като образува словосъчетания. Допълване изречения с подходящи думи. Оформяне писмен текст.
|
Устна проверка. Писмена проверка.
Формиращо оценяване.
|
|
62
|
Работливка –
Ем. Станев
Езикови упражнения
|
Упражнение
|
Открива смислоразличителното значение на думите като образува словосъчетания. Допълва изречения с подходящи думи. Оформя писмен текст.
|
|
Откриване смислоразличителното значение на думите като образува словосъчетания. Допълване изречения с подходящи думи. Оформяне писмен текст.
|
Устна проверка. Писмена проверка.
Формиращо оценяване.
|
|
63
|
32
|
Преговор
|
Обобщение
|
Разпознава глагола, съществителното име и прилагателното име като части на речта. Подрежда правилно изречения в текст. Поставя заглавие.
|
|
Разпознаване глагол, съществително име и прилагателно име като части на речта. Подреждане правилно изречения в текст. Поставяне на заглавие. Отделяне на изречения. Поставяне на заглавие.
|
Формиращо оценяване.
|
|
64
|
Страхлив другар-Ем. Станев
Езикови упражнения
|
Обобщение
|
Разпознава глагола, съществителното име и прилагателното име като части на речта. Подрежда правилно изречения в текст. Поставя заглавие.
|
|
Разпознаване глагол, съществително име и прилагателно име като части на речта. Подреждане правилно изречения в текст. Поставяне на заглавие. Отделяне на изречения. Поставяне на заглавие.
|
Формиращо оценяване.
|
|
