Психологическите технологии и методики за оценяване на познавателното раз- витие, прилагани с цел определяне на индивидуалния капацитет за осъществява- не на познавателни операции се основава на познатите стандартизирани тестове, въпросници и практически задачи, адаптирани за приложение спрямо възрастта и нивото на развитие.
Препоръчително е ползването на тестовете на Wechsler (WPPSI, WISC, WAISetWASI), приложими във версиите за възрастта от 3 до 21 годишна възраст. При невъзможност за осъществяване на директен контакт с детето, независимо
13 Shopler, E., M.D. lansing, R.J. Reichler, L.M. Marcus. (2010). PEP-3 Profil psycho-éducatif. Evaluation psycho-éducative individualisée dans la Division TEACCH pour enfants présentant des troubles du spectre de l`autisme. DeBoeck.
14 http://participate.be
какви са причините за това, се прилагат скали за проучване на информацията, пре- доставена от родителите. „Vineland Adaptative Behavior Scales“ включва въпроси за получаване на информация за комуникативните, социалните и адаптивни спо- собности на детето.
Познатите технологични варианти за оценяване на речевото развитие, речевата способност и общата комуникативна способност на детето, предоставят ограни- чена информация, поради което е наложително да бъдат съчетани с приложението на методики за оценяване на процесите на разбиране, декодиране, съхранение и възпроизвеждане на информациите, на експресивната и граматически правилната реч, на начините за ползване на речта в процеса на комуникация (в смисъла на общуването), както и на импресивната реч, съчетана със способностите за проява на въображение и социални умения за участие в сюжетно-ролевите игри и игрите с правила.
Оценката за общото физическо развитие на детето се основава на данните от медицинските изследвания, провеждани с всички деца от детските градини и учи- лищата. Регистрираните показатели за слуховата и зрителната острота, ръста и теглото, начина на хранене, особеностите в съня, съществуването на стомашно- чревни проблеми, както и сборната оценка предоставят допълнителна информа- ция за специфичните потребности на детето.
Данните от неврологичните изследвания са необходими при установяване на регресии в общото състояние и проявата на поведенчески кризи, възникването на кожни проблеми, както и зрителни, слухови или специфични обучителни труд- ности.
Сподели с приятели: |
