Оценяването на интелектуалния и адаптивния капацитет на децата в състояние на интелектуалната недостатъчност се осъществява от психолог и с участието на представители на мултидисциплинарния екип12. Основава се на предвидените от AAIDD критерии и се ползва от стандартизираните средства за обективно устано- вяване на нивото на индивидуално функциониране чрез средствата за определяне на:
Психологът е специално подготвен за това, като си служи с подходящите методи и е запознат с актуалните научни информации за описание и интерпрети- ране на получените данни. Постигането на обективна оценка е резултат от прове- дените диагностични процедури, включващи популярните инструменти, тестове и скали за изследване на интелигентността. За определяне нивото на интелектуа- лен капацитет се ползва скалата на Wechsler (WPPSI, WISC, WAISetWASI), която включва вербални и невербални задания, и води до „измерване“ на IQ. Следва да се има предвид, че в случаите на умерена и тежка степен на интелектуална недостатъчност, тази скала е неприложима и се налага ползването на методи за определяне на „коефициента на развитие“ (QD, определен от съотношението на
„развитийната възраст“ и „календарната възраст“, умножени по 100). Като прави- ло, целта се състои в определяне на „силните и слабите страни“ на интелектуално и глобално развитие.
