Система „приятели“ – примерно годишно разпределение за III група

15.

Затвърдяване на уменията за количествено и поредно броене до пет.

Затвърдяване на представите за кръг, триъгълник и квадрат.

ЗНС – Тема: „Числото шест“ – стр. 37

Запознаване с числото шест и с неговия графичен белег.

Групиране и сравняване на групи до шест предмета.

Прилагане в практически и нагледно-образен план на количествената, поредната и операторната функция на числата.

15.

Обогатяване на представите на детето за функционалната връзка между предметите, свързана с тяхното основно предназначение.

Сравняване по предназначение и функции на предмети от бита.

15.

Описване на промените, които настъпват в природата през различните сезони.

Изпълнение на ролеви игри, които представят живота на някои видове животни през различните годишни времена.

Съставяне на пиеса от представените сценки.

Рисуване на рисунка за любимия сезон.

Споделяне на впечатления от сезоните и детските игри.

Обобщаване на темата въз основа на детските рисунки.

15.

изкуство

Детето:

познава основните изразни средства (пространство, композиция, форма, цвят) и ги използва за изразяване на лични наблюдения, впечатления, преживявания, отношение.

Изграждане на устойчива композиция чрез моделиране.

Използване на достъпни и познати техники на работа за предаване на образ от природната среда.

15.

технически и

битови дейности

Детето:

творчески прилага опит;

стремеж за изява в сътрудничество с другите.

ЗНС – Тема: „Инструменти“ – провежда се преди ЗРС

Детето усъвършенства умението си за рязане по права линия.

15.

Развитие на въображението, натрупване на музикални слухови представи.

Развитие на активен слух и внимание при възприемане на непознато вокално и инструментално музикално произведение.

ЗНС – Тема: „Музиката и професиите“

Натрупване на музикално-слухови представи.

Ориентиране в социалното предназначение на музиката.

15.

култура

Изтегляне от тилен лег по пейка. Изтегляне от лег по наклонена пейка.

Игра „Влак“

Игри за ориентиране на закрито „Скрит предмет“, „Следвай стрелките“.

Музикално-ритмични игри.

Елементи от детски волейбол – свободна игра с плажни топки.

Упражнения и игри с топче. Подхвърляне на топчето нагоре и посрещане с обратната страна на ракетата.

Игра „Ластик“

Упражнения и игри при снежни условия. Копиране на тялото в снега.

Игри на открито или при снежни условия.

16.

и литература

Знания/представи:

затвърдяване на знания/представи за лексика, свързана с празнуването на рождения ден.

Умения за:

дорисуване на криви линии по пунктир;

оцветяване в рамките на контур;

изобразително-творчески умения.

Отношения:

изобразяване на желанията си чрез рисунка на мечтания подарък за рождения ден.

Знания/представи:

активизиране на знания/представи за лексика, свързана с празнуването на рождените дни.

Умения за:

разказване по преживяно;

съпоставяне с помощта на учителя на приликите и разликите между рождения ден на Зайо и този на Ани.

Отношения:

отговорно отношение към ролята на домакин, поканил гости.

16.

Затвърдяване на уменията за ориентиране в пространствени отношения между обекти.

Изграждане на умения за ориентиране в пространството при движение в лабиринт и в квадратна мрежа.

16.

Осмисляне на функционалната връзка между видове труд – средства за труд – резултат от труда.

Задвърдяване и диференциране на представите на децата за работещите възрастни и средствата на труда им.

16.

Описване на грижи, които човек полага за своите домашни любимци.

Обясняване на необходимостта от полагане на грижи за някои животни.

Споделяне на детски преживявания.

Оцветяване на рисунки.

Рисуване на домашен любимец.

Представяне чрез ролеви игри взаимоотношения между деца и домашни животни.

16.

изкуство

Детето:

установява прилики и разлики между сходни обекти от действителността;

планира последователността на действията си при използване на определен вид материал и техника на работа.

ЗНС – Тема: „Зимни прилючения“

Рисуване с графични материали върху цветна основа.

Линеарно изграждане на композицията и използване на техниката батик.

16.

технически и

битови дейности

Детето:

създава образ по означен ред на действие.

Детето изпитва удовлетворение от самостоятелни творчески решения.

16.

Усвояване на нови знания.

Удовлетворение от музициране.

Ориентиране в социалното предназначение на музиката.

Развитие на мелодичен слух, вокални умения, желание за творческа самоизява.

16.

култура

Опорен свит прескок на пейка със и без стъпване върху нея.

Игра „Скрит предмет“

Лазене, провиране под препятствия. Игра „Лъв и тигри“. Игра „Контакт“.

Разходка.

Елементи от детски волейбол.

„Прехвърли бързо топката“.

Свободни упражнения и игри с малко топче и ракета.

„Въртене на обръч“.

Упражнения и игри при снежни условия или игри на открито.

и литература

Знания, умения и отношения по водещи ядра „Звукова култура“ и „Речник“.

1. 
   Различаване на близки по звучене съгласни звукове.
   
2. 
   Звуков анализ и моделиране на кратки думи.
   
3. 
   Назоваване на думи с аналогични звукови модели.
   
4. 
   Затвърдяване на обща представа за понятията мебели и дрехи.
   

1. Изграждане на представа за числата седем и осем и техните графични белези.

2. Ориентиране във времеви отношения.

3. Затвърдяване на представи за основни геометрични фигури.

1. 
   Запознаване с числата седем и осем; стимулиране на психомоторни умения; количествено и поредно броене до осем.
   
2. 
   Ориентиране за часовника като уред за измерване на времето; затвърдяване на умения за ориентиране в последователност на наредба на дни в седмица, на месеци в година и на части в денонощие.
   
3. 
   Откриване на геометрични фигури в графични образи на предмети/обекти.
   

Формиране на представи и отношение към здравето и опазването му.

1. 
   Осъзнаване от детето на значението в ежедневието на основни здравно-хигиенни навици.
   
2. 
   Осъзнаване на значението на лекарския труд за опазване на здравето.
   

Обогатяване на детските представи за фауната.

1. 
   Развиване на умението на децата за разпознаване и назоваване на анатомични белези на различни животински видове.
   
2. 
   Развитие на умението за сравняване на животни според начина на тяхното движение.
   
3. 
   Обогатяване на детските представи за разнообразието от животински видове.
   
4. 
   Обогатяване на детските представи за някои природни феномени.
   

изкуство

Формиране на умения за планиране на изобразителната дейност.

1. 
   Изграждане на умения за апликиране с различни техники по дадена тема.
   
2. 
   Изграждане на умения за моделиране по тема.
   
3. 
   Формиране на умения за използване на подходящи изразни средства.
   

технически и

битови дейности

Осъзнато прилагане на усвоен конструктивно-технически опит.

1. 
   Избирателно използване на конструктивния опит в зависимост от ситуацията.
   
2. 
   Вариативно използване на усвоен конструктивен опит.
   

Развитие на детската емоционалност и емоционална интелигентност при общуване с музикално изкуство.

1. 
   Осъзнаване на собствения глас и човешкото тялото с неговите части като звукоизразителни и изобразителни инструменти при работа с изкуство.
   
2. 
   Формиране на чувство за национална гордост и любов към родината чрез музикалното изкуство.
   

култура

1. Текуща диагностика.

2. Развиване на двигателни умения и усъвършенстване на техниката.

1. 
   Оценка на техниката на изпълнение на физически упражнения.
   
2. 
   Изтегляне от тилен лег по гимнастическа пейка.
   
3. 
   Подхвърляне и ловене на топка. Водене на топка. Подаване на топка по двойки.
   
4. 
   Ипълняване на комбинации от двигателни действия.
   
5. 
   Станционна комбинация.
   

17.

и литература

Знания/представи:

активизиране на представа за отделните звукове с акцент на съгласните ц и ч.

Умения за:

различаване на близки звукове;

звуков анализ в практически план на думи от три или четири звука;

онагледяване на звуковия анализ със звуков модел/думи от три или четири звука;

назоваване на думи с аналогични звукови модели.

Отношения:

изразяване на положително емоционално отношение от справянето с определена езикова задача;

възпитаване на отговорно отношение по посока на правилното произношението на звуковете във връзка с тяхната смислоразличителна функция.

Тема: „Послушното моливче в твоята ръка прави чудеса“

Знания/представи:

затвърдяване на представа за звуковете ц и ч.

Умения за:

разграничаване на звуковете ц и ч и измисляне на думи, в които те се срещат;

дорисуване на прави и криви линии по пунктир;

оцветяване в рамките на контур;

изобразително-творчески умения.

Отношения:

изобразяване на желания чрез рисунка на мечтания подарък за рождения ден.

17.

Разпознаване на геометрични форми на основата на предмети и обекти от заобикалящата действителност.

Затвърдяване на уменията на децата за количествено и поредно броене.

Ориентиране в пространствени посоки и направления.

17.

Формиране на диференцирани представи за значимостта на съня, храненето, движенията и спазването на хигиенни норми за опазване на здравето.

Осъзнаване от детето на основни моменти от ежедневието, които са свързани със здравословния начин на живот.

17.

Назоваване на анатомични белези на различни животински видове по картини.

Сравняване на анатомични белези на различни животни.

Изпълнение на графична дидактична игра.

Изпълнение на игра-мозайка (или с нарязани части от картини) за съединяване на частите на телата на различни животински видове.

Описване на разнообразието от животински видове.

17.

изкуство

Детето:

изразява оценъчно отношение към обектите и явленията чрез средствата на цветовете;

разбира и назовава специфични и достъпни за възрастта понятия и термини.

ЗНС – Тема: „Чергите на баба“

Затвърдяване умението за декоративно рисуване чрез техниките мокро до мокро, печатане, батик.

Развитие на творческото мислене и цветоусещането у децата.

17.

технически и

битови дейности

Детето:

използва конструктивен опит за нуждите на ситуацията;

сътрудничи с другите за постигане на конструктивния замисъл.

ЗНС – Тема: „Майсторска бригада“

Детето осъзнава практическото приложение на своя опит и се чувства значимо.

17.

Формиране на патриотични чувства и отношение към род и родина, усещане за национална принадлежност.

Вербализиране на текст от музикално произведение.

ЗНС – Тема: „Българийо, обичам те“

Формиране на патриотични чувства и отношение към род и родина, приобщаване към българските традиции и обичаи.

Усъвършенстване на вокалните умения.

17.

култура

Станционна комбинация – затвърдяване и усъвършенстване при променливи условия на разучени физически упражнения.

Игра „Цветни къщи“

Игра „На имена“

Станционна комбинация – затвърдяване и усъвършенстване на разучени физически упражнения при променливи условия.

Игра „Котка и мишки“

Игра „Влак“

ЗНС

Игра „Огледало“

Игра „Сняг и деца“

Елементи от детски волейбол – „Послушната топка“.

Подхвърляне към стена и ловене на топчето. Опити за подаване и ловене на малка топка по двойки.

Игра „Държави“

Упражнения и игри при снежни условия или игри на открито.

18.

и литература

Знания/представи:

затвърдяване представа за понятия за материали, от които се строят къщи (слама, тухли, дърво).

Умения за:

определяне по илюстрации последователността в сюжета на приказка;

разпознаване на герои и епизоди от позната приказка;

преразказ на приказка;

съотнасяне постъпките на герои от литературното произведение към собствения опит.

Отношения:

изразяване на емоционално оценъчно отношение към позната приказка;

изразяване на емоционално оценъчно отношение към героите в литературното произведение.

Тема: „Съставяме изречения по картини“

Знания/представи:

затвърдяване на представа в практически план за същността на изречението.

Умения за:

съставяне на изречения по картинка;

разграничаване на отделните думи в дадено изречение и определяне на техния брой в него;

съставяне на изречение по зададен графичен модел;

графично моделиране на изречение.

18.

Запознаване с числото седем и с неговия графичен белег; моделиране на количествени отношения между групи от предмети.

Затвърдяване на представата за седмица; количествено и поредно броене до седем.

ЗНС – Тема: „Ориентиране във времето“ – стр. 43

Затвърдяване на умения за ориентиране в последователността на дните на седмицата.

18.

Диференциране на представите на децата за топло, студено и дъждовно време, според което се подбират необходимите дрехи, за да се опази здравето.

Затвърдяване на представите за различието между дрехите и аксесоарите, съобразени с времето.

18.

Назоваване и разпознаване на различни видове животни (по картини) и описване на техния начин на движение.

Сравняване на животни според начина на тяхното придвижване.

Групиране на животни по даден признак.

Свързване на картини със силуети на животни.

Изпълнение на ролева игра за представяне на начина на движение на различни видове животни, описване, сравняване.

18.

изкуство

Детето:

установява прилики и разлики между сходни обекти от действителността.

Изграждане на умение за печатане с природни материали.

Развиване на творческо въображение.

18.

технически и

битови дейности

Детето:

разрязва и прегъва по модел.

Детето осъзнава различното приложение на материалите.

18.

Проява на емоционален интензитет при работа с песни на патриотична тематика и национални български символи.

Развитие на вокални умения.

ЗНС – Тема: „България в песни и символи“

Усъвършенстване на вокалните умения.

Художествено пресъздаване на музикален образ.

18.

култура

Текуща диагностика – оценка на техниката на изпълнение на разучени физически упражнения. Игра „Бързо в колона“.

Игра „Лястовица“

Усложнени варианти на комбинации от двигателни действия.

Игра „Щъркел и жаби“

Игра „На имена“

Музикално-ритмични игри.

Елементи от детски волейбол – „Събаряне на пирамида“

Елементи от тенис на маса. Опити за подаване на топчето. Опити за посрещане на топчето.

Игра „Пускам кърпа“

Упражнения и игри при снежни условия. Правене на снежен човек.

19.

и литература