Формирането на музикалните способности в ДГ вкл:
Развитие на музикално – слухови способности – свързани с възприемане и обработване на музикална информация:
Тонововисочинен слух – способност за различаване на музикални тоновес различна височина;
Мелодичен слух – способност за възприемане на едногласно звучаща мелодия, да се разпознава фалшиво и вярно пеене.
В ДГ се използват игри : Славейче, Пей като мен, Пей наум и на глас, Светофар.
Ладов усет – способност да се възприема мажорно и минорно звучене.
В ДГ такива задачи са: педагогът пее кратка мелодия и децата трябва да кажат дали е завършена. Ако не е, те трябва да я довършат по усет;при прослушване на мелодия, децата определят мажорно звучене като весело, бодро, тържествено, а минорното – нежно, приспивно, тъжно.
Темброви музикален слух – способността да се възприемат различни човешки гласове и музикални инструменти.
За целта в ДГ децата трябва да рзпознават мъжки, женски и детски гласове, както и различни музикални инструменти (пиано, цигулка, флейта, китара, гайда, тъпан и др)
Динамичен слух – способност децата да определят каква е динамиката в музикалните произведения.
Развитие на музикално – ритмични способности – вкл:
Усет за темпо – способност да се възприема бързината на музикалните произведения. В ДГ за примери се използват: ходенето на Баба Меца,маршируване и др.
Усет за метром – способност да се възприема пулсацията в музикалните произведения и редуването на силни и слаби моменти. В ДГ децата се запознават с разлчи жанрове, както и неравноделни тактове- напр ръченица.
Усет за ритъм – способност децата да анализират нотни трайности – напр играта Пляскай акто мен
В ДГ децата натрупват музикален опит чрез развитие на общите музикални способности – вкл.музикално познавателни (музикална възприемчивост и музикална памет) и музикално оценъчни ( да се преживяват идеите в творбата и да се дадат оценки – положителни или отрицателни)
Форирането на музикални способности в началното училище е свързано с някои основни задачи:
Възпитаване на естетическо отношение към песента и певческата дейност;
Вокалното развитие е физиологичен процес, който е свързан с развитието на : слуха, ларинкса, гласовите връзки.всичко това определя тембъра на даден детски глас. Вокално-техническото развитие е свързано с изграждане на :
-певчески знания и умения – в т.ч певческа стойка, звукообразуване, дишане и дикция;
- хорови навици – строй и ансанбъл.
