Репертоарът на музикалните дейности зависи от конкретните цели и задачи.
Музикалните дейности биват три вида:
Възприемане на музиката –слушане – това е основна музикална дейност, свързана с формиране на умения за моционално преживяване. В ДГ децата опознават някои елементи на музикална изразност – мелодия, метроритъм, темпо, тембър. Запознават се някои достъпни произведения от класическата и народна музика, вкл. инструментални произведения. Често се използват творби с танцувален характер(марш, валс, хоро, ръченица).
Възпроизвеждане на музика – изпълнение – вкл пеене на песни (т.е изграждане на изпълнителски умения и навици), движения с музиката (музикални игри, в т.ч и народни музикални игри; танци и хора; музикални двигателни упражнения; маршировки), свирене на детски музикални инструменти (струнни, ударни, духови, ударно-клавишни)
В началното училище изпълнителската дейност е основна,и по-конкретно певческата дейност. Оптимални цели са развитие на детския глас, изграждане на отношение към пеенете и песента, развитие на музикални способности. Чрез пеенето се усъвършенстват мисловните процеси, подобрява се езиковата култура. В изпълнителската дейност се разшширява и кръга на детските музикални инструменти, които внасят допълнително разнообразие в музикалната работа (вкл се кречетало, камшик и др).
В началното училище възприемането на музиката вкл следните задачи:
Разграничаване на видовете музика (забавна, филмова сериозна);
