Екологично образование
Подтема: Човекът и природата
|
Общество и околна среда
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Детето разбира:” Аз имам право на чиста околна среда, а отговорността ми е да не я замърсявам и опазвам.
|
Познава правила за опазване на околната среда ,описва въздействието на някои човешки дейности върху природата.
|
|
18Седмица
Тема: „Раклата
на баба”
Подтема: Шарена паничка –стр.19
Подтема: Животни във фермата-стр.22
|
Ядро ”Самоутвърждаване и общуване с околните „
Ядро ”Светът на природата и неговото опазване „
|
ОФПВ
ДФПВ
ОФПВ
ДФПВ
|
Запознаване с фолклорното изкуство и занаяти.
Формира представа за домашни животни във фермата и грижи за тях.
|
Запознава се с различни занаятчийски уреди ,пособия, инструменти.
Обогатява познанията си за живота преди и сега.
Да разбира духовността и бита на българина и да изгради представа за духовността на другите народи.
Обогатява знанията си за начина на живот на домашните животни. Открива зависимостта им от грижите на хората.
Възприема и възпроизвежда образци за проява на грижа за домашни животни и техните малки.
|
Изпитва гордост от фолклорното богатство на своя народ.
Поема отговорност за полагане на грижи за животните, привързва се към домашните животни.
|
Гражданско образование
Подтема: Родословно дърво
|
Междуличностни отношения
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Детето разбира:”Аз имам право на обич и закрила, а отговорността ми е да обичам другите и да им помагам.
|
Описва и обяснява различните роли в семейството и правата и отговорностите свързани с тях, има положително отношение към сътрудничеството с другите в съвместни дейности, Умее да изразява подходящо чувствата си, да заявява своите нужди и желания, да споделя проблеми и търси помощ.
|
|
19 Седмица
Тема: Обличам се
Подтема: Зима в планината
Подтема: Следите на животните и птиците- стр.20
|
„Ядро ”Социална и здравословна среда”
Ядро ”Светът на природата и неговото опазване „
|
ОФПВ
ДФПВ
ОФПВ
ДФПВ
|
Изгражда представи за безопасно поведение при организирана екскурзия .
Имат обща представа за начина на предвижване на животните през зимата и следите ,които остават в снега .
|
Създава и усъвършенства умения да изслушва и разбира инструкции .
Осъзнава необходимостта от спазване на правила за безопасно поведение. Ориентира се в правила за взаимодействие с връстници и възрастни в различни ситуации-
Автобус на пистата, преход по определен маршрут.
Наблюдава в естествени услови следи на животни в гората ,парка.
Търси информация /задава въпроси / и обяснява външните признаци на животни и връзката им със средата в която живеят.Открива и описва видимите признаци на животните и птиците.Косвено обследва обекти от животинския свят- диференцира морфологични и функционални признаци на функционална основа.
|
Спазва правила за безопасно поведение
Изразява качества на взаимопомощ, взаимно доверие, търси помощ от инструктор и учител, Изразява емоционално оценъчно отношение.
Демонстрира желание за откриване, откривателско и инициативност при опознаване на обекти от природната среда.
|
Здравно образование
Тема: Моето място сред другите
|
Психично здраве и личностно развитие
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Детето разбира:”Независимо от различията помежду им всички деца имат еднакви права , а отговорността им е да уважават другите „.
|
Осъзнава собствената си ценност и уникалност и тази на другите хора.
Умее да открива и описва разликите и приликите с другите хора .
|
|
Февруари
20.Седмица
Тема: Комуникаци
Подтема: Пътят на писмото-стр.21
Подтема : Снежни фигури
|
Ядро ”Самоутвърждаване и общуване с околните „
Ядро ”Светът на природата и неговото опазване „
|
ОФПВ
ДФПВ
ОФПВ
ДФПВ
|
Запознава се с труда на пощальона.
Имат представа за свойствата на различни материали.
|
Да разбере какво включва професията пощальон
Да проследи пътя на едно писмо
Да се запознае с различните пратки по пощата.
Да обследват пряко сняг на открито.
Да изградят и моделират фигури от сняг- снежни къщи , снежен човек, животни от сняг, като откриват различните свойства на водата в различните състояния
|
Осъзнават възможностите за комуникация по целия свят.
Създаване мотивация за откривателство и експериментиране.
|
Гражданско образование
Подтема: Не съм сам
|
Социална политика, справедливост и солидарност
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Детето разбира:”Аз имам право на информация.
|
Проявява конкретни актове на солидарност при решаване на групови задачи и игри, разбира необходимостта от правила в общуването с околните, Може да обяснява своите постъпки, като ги свързва с правила и ценности.
|
|
21 Седмица
Тема: Ритъм движение почивка Подтема: Хората през зимата-стр.23
Подтема: Къщи под снега
|
Ядро ”Самоутвърждаване и общуване с околните „
Ядро ”Светът на природата и неговото опазване“
|
ОФПВ
ДФПВ
ОФПВ
ДФПВ
|
Да изградят общи представи за живота на хората през зимата.
Обща представа за различните видове животни
Кой спи зимен сън и кой не спи?
|
Да изгради навици за здравословен начин на живот:
Да свързва промените в температурата с подходяшо облекло;
Да се запознае с причините за някои болести и как да се предпазва;
Да усвои рационален режим на хранене;
Да има потребност от консумиране на необработени храни;
Разширява знанията си за животни, които спят през зимата в къщи под земята.
Търсят и намират информация за начина по който животните са се подготвили за предстоящия начин на живот.
Разпознава и свързва със съответното животно къщата която обитава –дупки ,бърлога, мравуняци. тунели.
|
Да се чувства в хармония с природата и да се стреми да е здраво.
Изразява положително, емоционално оценъчно отношение към животни: предпочитания, любопитство , любознателност.
|
Здравно образование
Подтема: Искам да съм здрав
|
Лична хигиена
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Детето разбира:”Аз имам право да отида при добър лекар , които да ме излекува , а отговорността ми е да изпълнявам неговите съвети.
До изгради и обогати знанията си за произхода на храните.
|
Демонстрира основни хигиенни навици, проявява елементарни умения за спазване на здравословен дневен режим
Разбира значението на хигиенните навици за здравето, познава и описва хигиенни навици за поддържане на здравето на зъбите и устната кухина.
Да познава значението на хранителните продукти и връзката им със здравословното състояние
|
|
22 Седмица
Тема: Превозни средства.
Подтема: Транспорт по суша, въздух и вода-стр.24
Подтема: „Природни стихии - наводнение”- стр.7
|
Ядро ”Самоутвърждаване и общуване с околните“
Ядро ”Светът на природата и неговото опазване“
|
ОФПВ
ДФПВ
ОФПВ
ДФПВ
|
Да се ориентира в многообразието от начините за придвижване.
Разбиране смисъла на природно бедствие причинено от вода и климатични промени- буря, наводнение, ураган.
|
Да разшири представите си за превозни средства :суша, въздух и вода.
Да ги свърже с съответната професия- пилот, шофьор, капитан.
Да се запознае с основни пътни правила за безопасно поведение.
Да възприемат етикетни форми за поведение в обществен транспорт.
Запознаване с причините предизвикващи природно бедствие.
Усвояване основни правила за безопасно поведение .
|
Да измислят и изготвят идейни маршрути ,като изберат самостоятелно превозното средство.
Разиграване на инсценировки.-шофьор, пътник, пешеходец, контрольор, регулировчик и др.
Да изгради адекватно поведение за действие при бедствие.
Да се стимулира рефлекса за самозащита в някои рискови ситуации.
|
Екологично образование
Подтема: Вода , почва, въздух
|
Ядро. Вода , почва , въздух
|
О ДФПВ
ФПВ
|
Детето разбира: „Аз имам право на чиста околна среда, а отговорността ми е да не я замърсявам и да я опазвам
|
Описване значението на водата, почвата и въздуха за живота на хората ,животните и растенията .
Изграждане екологосъобразно поведение.
|
|
23 .Седмица
Тема: Радио и телевизия
Подтема: Аз съм репортер/журналист!
Подтема: Моят репортаж за птиците в двора на детската градина
|
Ядро ”Самоутвърждаване и общуване с околните“
Ядро „Светът на природата и неговото опазване“
|
ОФПВ
ДФПВ
ОФПВ
ДФПВ
|
Изграждане конкретни представи за средствата за информация, като източник на знания.
Има конкретни представи за зимуващи животни и птици
|
Усъвършенстване умения за търсене и намиране информация от различни източници.
Самостоятелно проследяване поведението на животни и птици в двора на детската градина , като наблюдава и отбелязва важни моменти от начина на живот
/фотографира, рисува , моделира/.
|
Да осъзнае значението на информационните технологии за опазване на екологията на Земята.
Формиране траен интерес към научно- популярни предавания , литература и споделяне своя опит с връстници и възрастен .
Участва в създаване на сценарий за предаванеи .
|
Гражданско образование
Подтема: Аз имам права и отговорности.
|
Права на човека
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Детето разбира: „Аз имам право на информираност”.
|
Описване отношение и поведение на възрасти и деца, което нарушава правата , прави самооценка на поведението си и разбира последиците от нарушаването на правилата в отношенията.
|
|
Март
24 .Седмица
Тема: Празници Национален празник
Подтема: Баба Март
Подтема: Почвата – живата земя”
|
Ядро ”Културни и национални ценности „
Ядро ”Светът на природата и неговото опазване „
|
ОФПВ
ДФПВ
ОФПВ
ДФПВ
|
Свързване конкретна дата от календара с празник –фолклорен и национален.
Запознаване с живота в почвата.
|
Да разберат смисъла на фолклорните обичаи и връзката им с природата.
Да свързват празника със съответното послание и пожелание.
Да съхранят и следват ритуалите и душевността на своята националност /етнос/.
Да разбират духовността и бита на българина.
Да се запознаят с живота в почвата- животни червейче, къртица, охлюв, бръмбари, мравки/ и растения/ гъби, корени на растения, развитие на семена/.
|
Емоционално изпитва удоволствие от участието си в подготовката и от самия празник.
Да осъзнаят значението на почвата и усвоят поведение за опазване чистотата на почвата , като част от екологосъобразна култура.
|
Гражданско образование
Подтема: Нашите традиции и обичаи
|
Социална среда
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Детето разбира: „Аз имам право на собствена култура, произход и религия.
|
Има позитивно отношение към националните празници, като средство за съхранение на духовната връзка между поколенията, ориентира се в символиката на най- популярните български празници.
|
|
25 .Седмица
Тема: Мама има празник
Подтема: Моят поздрав
Подтема: Цвете за мама
|
Ядро ”Самоутвърждаване и общуване с околните“
Ядро ”Светът на природата и неговото опазване“
|
ОФПВ
ДФПВ
ОФПВ
ДФПВ
|
Да изрази по подходящ начин привързаността си към майката.
Да изгради конкретни представи за първи пролетни цветя .
|
Да осъзнае смисъла на празника.
Да възприеме етикетна форма за поздрав, подходящ за съответния празник.
Да се ориентира в социалните роли на близките .
Да се запознае и разшири представите си за пролетно пробуждане .
Да разпознават някои стайни и градински цветя по цвят, външен вид и мирис.
Да открие и разбере връзката на природата с промяната на климатичните условия.
|
Да използва модел на речеви етикет.
Да участва в тържество.
Да моделират и апликират цветя за мама.
Да изпита естетическо удовлетворение от красивото в природата .
Да се грижи с любов за растенията.
|
Гражданско образование
Подтема: Весел или тъжен?
|
Междуличностин отношения
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Детето разбира:”Аз имам право да бъда с мама и татко, а моята отговорност е да ги обичам, уважавам и слушам.
|
Има позитивно отношение към празниците в семейството ,като средство за съхраняване на духовната връзка между поколенията, ориентира се в символиката и ритуалността на най- популярнит епразници.
|
|
26.Седмица
Тема: Помагам в къщи
Подтема: Безопасно използване на електроуреди-стр.26
Подтема: Кой замърсява природата ?
|
Ядро ”Социална и здравословна среда”
Ядро ”Светът на природата и неговото опазване „
|
ОФПВ
ДФПВ
ОФПВ
ДФПВ
|
Има представа за домакински електроуреди и тяхното предназначение.
Има представа за разделно събиране на отпадъци.
|
Създаване и усъвършенстване умения за безопасно използване на някои ел. уреди у дома- прахосмукачка, сешоари, хладилник, ,телевизор, радио, компютър, CD,
DVD.
Усвояване последователност на действие за постигане на краен резултат.
Усвояване правила за безопасно поведение .
Изграждане умения за изхвърляне отпадъци на определените места.
Да разделя боклука според материала –хартия, пластмаса, стъкло, хранителни в обозначените със знак кофи.
Събиране батерии в определени за целта контейнери.
|
Поддържа ред и чистота в дома и детската градина и помага с удоволствие на възрастните.
Изгражда екологосъобразно поведение, като разбира възможността за преработка на материалите и повторното им използване- преработва в друг продукт, намалява обема чрез смачкване .
|
Екологично образование
Подтема: Веселите кофи
|
Потребление и отпадъци
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Детето разбира:”Аз имам право на обич и закрила , а отговорността ми е да обичам другите и да им помагам
|
Поддържане чистота в близката среда и осъзнаване нейното значение.
|
|
27.Седмица
Тема: Пролет иде
Подтема: В магазина – стр.25
Подтема: Да прегърнем дървото
|
Ядро ”Самоутвърждаване и общуване с околните“
Ядро ”Светът на природата и неговото опазване „
|
ОФПВ
ДФПВ
ОФПВ
ДФПВ
|
Има конкретна представа за професията на хора работещи сферата на търговията и услугите – продавач, касиер и др.
Придобиване конкретни представи за сезонните промени.
|
Ориентиране в многообразието от стоки- хранителни, плод и зеленчук, сладкарски, промишлени стоки..
Усвояване последователност на действие за постигане на краен резултат –закупуване на определена стока.
Усвояване правила за етично поведение на обществено място.
Свързване униформа/работно облекло,работен аксесоар/ с определена професия.
Да изгради и Изграждане, усъвършенстване представи за промените през всеки следващ сезон, като наблюдава „дървото”,като цяла екосистема.
Да свърже взаимната зависимост на растенията и животните от климатичните условия- Слънце, въздух и топлина.
Да осъзнае взаимната им зависимост – промяна на един елемент във веригата води до промяна в екосистемата. Ако изчезнат буболечките изчезват и птиците, променят своето място на обитание/.
|
Позитивно отношение към труда на хората.
Участва с желание в игри инсценировки.
Да моделира зависимости в екосистема – като рисува местообитанието..
|
Екологично образование
Подтема: Светлина и топлина
|
Енергия и климат
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Детето разбира:”Аз имам право на чиста околна среда, а отговорността ми е да опазвам природата.
|
Има представа за естествени източници на енергия, описва познати климатични промени.
|
|
Април
28 Седмица
Тема” Природата и аз
Подтема: Аз съм здрав и силен
Подтема: Малките на животните –стр.29
|
Ядро ”Социална и здравословна среда”
Ядро ”Светът на природата и неговото опазване
|
ОФПВ
ДФПВ
ОФПВ
ДФПВ
|
Детето да възприема собствения си пол и възраст.
Да изгради общи представи за малките на животните и необходимостта от тяхното отглеждане.
|
Да се запознае с чертите на фамилността и половите белези.
Да ги свърже с близките си и съответния пол.
Да изгради и усъвършенства представите си за отглеждане на потомството при животните / риби, насекоми, земноводни, бозайници/– излюпва се или се ражда.
Да класифицира и проследи етапите в развитието на различните видове животни .
|
Да осъзнае необходимостта да опазва своето здраве ,като ценност .
Да се чувства в хармония със своето тяло..
Да моделира етапите от развитието на животните-чрез карти , танграм, пъзели.
|
|
