Съдържание първа глава субект – субектен подход на педагогическо взаимодействие : „ учител – дете“ / Ир. Колева

Затвърдяване знанията на децата за начина на живот на дивия заек.

Играчът се придвижва в зависимост от броя на точките от хвърления зар към зеленчуковата градина.

Картон с нарисувана на него траектория по която е необходимо да се придвижват „зайците", т.е. играещите.

1. 
   В играта участват две деца.
   
2. 
   Първо започва детето, което е хвърлило 6 точки със зара, останалите влизат на същия принцип.
   
3. 
   Играчът сe придвижва в зависимост от броя точки на зара.
   
4. 
   Ако пионката на детето попадне на кръгче, то се премества в квадрата посочен от стрелката.
   
5. 
   Попадайки на червено квадратче (за лисицата) и синьо квадратче (за вълка), играчът е необходимо да се върне на същия цвят клетки от преминатата вече траектория.
   
6. 
   На квадрат означен с цифрата две, играчът добива- правото на две хвърляния със зара.
   
7. 
   Ако попадне на река, играчът може да я премине само с 6 на хвърления зар.
   
8. 
   Играта печели това дете, което първо достигне (и влезе) в зеленчуковата градина.
   

При хвърлянето на зара, който от играчите е получил 6, си избира пионка и влиза в игра. Играчите са две зайчета, които са гладни и бързат да стигнат до зеленчуковата градина. При попадане на пионката на играча на първото кръгче (катеричка), той трябва да разкаже за начина на живот на това животно. Така играчът добива правото да се придвижи по траекторията с 14 квадратчета напред по посока на стрелката. При попадане на червено квадратче (играчът е необходимо да разпознае дивото животно и разкаже за начина му на живот. Логично следва, че заека трябва да бяга далече от лисицата, затова играчът се връща на изходни позиции (червеното квадратче). При попадане на пионката на синьо квадратче (вълк), той трябва да се върне назад (отново на син квадрат) и разкаже за това диво животно. Вълкът отново представлява опасност за зайчето, но по-малка в сравнение с лисицата, затова играчът се връща по-малко разстояние назад в траекторията, при попадане на пионката на квадрат с цифрата 2 (два таралежа) детето е необходимо да разпознае животното и разкаже за него. Тъй като таралежа не е опасен за заека, детето придобива премия, т.е. има право да хвърли два поредни пъти зара, при придвижването си напред. Стигайки до реката, играчът може да премине само с 6 точки на хвърления зар. В противен случай остава на изходни позиции до реката. Печели играта това дете (зайче), което първо е стигнало до зеленчуковата градина.

Откриване на първата фонема в пълнозначната дума.

Смяна на 5 и 6 правило.

5.При попадане на пионката на червено или синьо квадратче (лисица и вълк), играчът е необходимо да анализира първият звук (фонема) в думата.

6.При попадане на цифрата 2 (таралеж), детето е необходимо да отдели втория звук (фонема) в думата.

Затвърдяване знанията на детето за някои видове диви и домашни птици.

Играчът е необходимо да съобрази и събере пет карти от еднакъв вид (само диви или само домашни птици).

Двадесет броя карти с размер 7/3,5 см. На тях са изобразени или апликирани различни диви и домашни птици. Десет карти с диви животни и десет карти с домашни птици.

1. 
   В играта участват четири деца.
   
2. 
   Чрез жребий се определя кое дете с кой вид птици ще играе.
   
3. 
   При определен сигнал всеки играч тегли от съседа си по една карта.
   
4. 
   Играч който събере пет карти от един и същи вид птици е необходимо да ги огласи. Той печели играта и излиза от нея.
   

В игралното поле се поставят четири карти: две с изображения на диви птици и две с изображения на домашни птици. Играчите теглят последователно по една карта. В зависимост от изображението на изтеглената карта, съответния играч играе със задачата да събира карти с този вид птици.

Играта започва. Децата се преброяват и така определят кой ще раздава картите. Играчът раздава по пет карти

на всеки. При сигнал „Едно, две, три - тегли!" всеки играч, тегли от седящия отдясно по една карта. Децата държат така картите си, че да не се виждат от противниците. Детето, което събере пет карти само с диви или домашни птици печели играта и излиза от нея. Останалите деца продължават да играят докато и последното не събере комплекта карти. За окончателен победител се счита това дете, което първо е събрало комплекта от карти до три пъти.

Пренос на знанията на детето за специфичните функции на предмети от бита и инструментариум на професии, при илизане в социални роли на основата на половата идентификация.

Детето да съотнесе и подреди . често използваните предмети към съответния картон (на мъжа и на жената).

Картон - 2 бр. 24/24 см. разделени на 16 квадрата. В горния прав ляв квадрат на картона е нарисувано или апликирано изображение на образ на мъж, а на втория картон на жена. Останалите квадрати са без изображения. Те са 15 и 15 за двата картона. 30 броя картончета с размери на тези на основния картон. На тях са изобразени различни предмети.

1. 
   Играят две деца.
   
2. 
   Чрез жребий се определя кой с какъв картон ще
   
3. 
   При определен сигнал играчът е необходимо да избере и подреди в съответния картон изображенията на различни предмети.
   
4. 
   Печели играта детето, което първо и правилно е подредило картона си.
   

Единият играч взима две карти с изобразени на тях мъжка и женска фигура. Обръща ги и ги предлага на другото дете. То тегли една карта. В зависимост от изтеглената карта си взима и съответен картон. Картите са обърнати на общ куп в игралното поле пред двамата играчи. Всеки от децата си тегли по една карта и я подрежда върху своя картон или я оставя извън него. Печели играта този, който пръв и без да допусне грешка е наредил своя картон. След това картоните се разменят от играчите и играта отново продължава...

Дете играе само. Картите са апликирани на картоните. В ъгълът на всяка картинка има извод от свързващата схема с основната женска или мъжка фигура. Детето е необходимо да свърже двата извода на основната и една от допълнителните картинки. При правилно свързване (съотнасяне) се получава светлинен или звуков сигнал.

Актуализиране на знанията на детето за дамско и мъжко облекло.

Играчът е необходимо да подбере и подреди картинките на своя картон, т.е. да облече мъжа или жената.

Два картона с размери 12/12 см, разделени на 9 квадрата. В първия горен ляв ъгъл на картона е изобразена мъжка и съответно на другия картон женска фигура. Останалите квадрати са празни: Те са 8 + 8 за двата картона. 16 картинки с големината на квадратите на картона. Върху тях са изобразени части от облеклото на мъжа: риза, вратовръзка, панталон, палто и др. или на жената: рокля, пола, блуза, шапка с периферия и др.

1. 
   Играят две деца.
   
2. 
   Чрез жребий се определя кой с какъв картон ще играе.
   
3. 
   Първият играч тегли една карта и ако е подходяща за иоговия картон я подрежда, ако не - я връща обратно в купа.
   
4. 
   Играта печели това дете, което първо е подредило своя картон без да допусне грешка.
   

В играта участват две деца. Чрез жребий те си разпределят картоните. Преброяват се и определят кой ще играе пръв. Картите се намират пред децата на общ куп в игралното поле. Първият играч тегли една карта от купа, съобразява дали на нея е изобразена част от облеклото на мъжа (жената) и я подреждат в празното квадратче. Необходимо е играчите да спазват условната последователност при обличането: долно, горно облекло, шапки, обувки, ръкавици. Печели играта този играч, който е подредил правилно й за по-кратко време своя картон.

Децата играят с 30 броя картони, изобразяващи мъжко и дамско облекло. Две картончета с мъжка и женска фигура (тип домино).

Играчите залагат избраното от тях картонче, в зависимост от заложеното първоначално.

Картончетата на доминото предварително са разбъркани и разпределени по равно между двете деца. Детето определено чрез броилка залага първо едно основно картонче: мъжка или женска фигура. Ако в получените картончета няма такава, пропуска един ход. След това залага втория играч. В зависимост от заложеното основно картонче (например мъжка фигура) играчите е необходимо да подберат такива допълнителни картончета, на които са изобразени различни видове мъжко облекло. При грешен ход (т.е. поставено картонче с дамско облекло), играчът го оставя на общ „пазар" в игралното поле и пропуска един ход. Печели играта това дете, което първо се освободи от картончетата на своя пазар. Ако играчът не притежава подходящо картонче има право да тегли от общия пазар. При изчерпване на картоните с мъжко облекло, следващият играч има право да заложи втората основна карта, т.е. с изображението на женската фигура.

Изграждане у детето на умения за класификация на превозните средства по суша, въздух и вода.

Ком пръв ще запълни всички празни клетки, като събере превозните средства които се движат по суша, въздух или вода.

Четири картона с означени по един вид превозно средство или: море, облак, магистрала. 10 празни клетки.

Тридесет малки картончета с нарисувани превозни средства, по 10 от всеки вид (суша. въздух и вода).

Игрови правила

1. 
   Участват четири деца.
   
2. 
   Всеки играч изтегля по един картон и го поставя пред себе си.
   
3. 
   Чрез жребий се определя кой ще играе пръв и реда на включване в играта.
   
4. 
   Първият играч тегли (по избор) едно картонче от общия куп и ако му е необходимо го оставя върху своя картон, ако не, го връща обратно обърнато на същото място от където го е взело.
   
5. 
   Играта печели този, който пръв подреди правилно големия си картон. Малките картончета, с които ще се запълват празните клетки са поставени (разбъркани и закрити) в средата на масата.
   

В процеса на самата игра, всеки участник следи за правилността на подреждането.

Затвърдяване знанията на детето за различни видове спорт.

Кой пръв ще вземе купата? (Ще намери изхода на лабиринта).

Картон с изобразен на него, квадратчета в зелен, червен, жълт и син цвят. Четири пионки и един зар.

1. 
   Играят четирима участници.
   
2. 
   Първият играч хвърля зара и придвижва пионката в зависимост от точките на зара.
   

3. 
   При всеки ход огласява определен вид спорт. Цветът на клетката, където се е установила пионката. означава че ще се придвижи само ако попадне отново на този цвят.
   
4. 
   Всеки играч е длъжен по лабиринта да стигне до клетката с този номер, с който е започнал.
   
5. 
   Играта печели това дете. което първо стигне до купата.
   

Всяко дете-участник тръгва от определено квадратче на игралното поле (означено с цифра в средата му). Чрез броил се определя кой ще играе пръв. Последователно играчите хвърлят зара. В зависимост от получения брой точки сами избират посоката в която ще се движат (за да стигнат до купата, т.е. изхода). На всяко квадратче по траекторията е необходимо да огласят по един вид спорт, а именно:

№ 1 играе със зимни спортове

№ 2 играе с летни спортове

№ 3 играе със спортове в зала

№ 4 играе със спортове на открито

Ако при първия ход играчът попадне на жълто квадратче, при следващия ход може да се придвижи само ако получи определен брой точки на зара, така че да попадне отново на същия цвят (независимо в коя посока: наляво, надясно, нагоре или надолу).

При неправилно огласен вид спорт, играча се връща с 1 квадратче назад.

Печели играта това дете, което първо стигне до купата, (То става шампион).

АВТОДИДАКТИЧНИ ИГРИ ЗА РАЗВИТИЕ НА БЪЛГАРСКИЯ ГОВОР

ИМЕ: ”НАДДУМВАНЕ”

Познавателна задача

1. Активизиране от детето на думи с противоположно значение - антоними.

Играчът е необходимо да съобрази и продължи фразата с подходящ антоним.

Кошнички - 3 бр. Едната кошничка е пълна с малки камъчета, другите две са празни.

1. 
   В играта участват два отбора от по 6 деца, седнали един срещу друг в редици.
   
2. 
   Капитаните на отборите се избират по принципа за регулация на социометричния статус на децата от групата.
   
3. 
   Пръв играе отборът определен чрез настъпване. Започват капитаните.
   
4. 
   Едното дете от първия отбор задава начало на пословица или поговорка, а другото дете от втория отбор продължава с подходящ антоним.
   
5. 
   При всяка огласена поговорка или пословица, капитанът пуска по едно камъче в кошницата на своя отбор.
   
6. 
   При неправилен отговор отборът губи правото да задава нова пословица или поговорка.
   
   1. 
      Играчът дал погрешен отговор може да се подпомогне от своите съиграчи само с един антоним.
      
   2. 
      Печели отборът, който е събрал повече камъчета.
      

Децата са разделени на два отбора от по 6 деца. Те се разпределят по принципа на взаимния избор. Отборите са седнали един срещу друг в редици. Капитаните се избират от учителя във връзка с регулацията на социометричния статус на децата в групата. Те сядат в началото на двете редици и се преброяват чрез броилка. Установява се кой отбор ще играе пръв. Поговорките и пословиците се задават от играчите в последователността, в която са седнали след капитана. Капитанът на първия отбор огласява началото на една поговорка. Капитанът на втория отбор трябва да я завърши с подходящ антоним. Пример: „Учението е светлина, а невежество..." (дете от първия отбор). „... тъма" (дете от втория отбор). При неправилен отговор на определено дете от отбора, останалите съиграчите могат да му помогнат само с един антоним. Ако и след оказаната помощ антонимът се окаже неправилен, отборът губи правото да задав5 нова пословица или поговорка. При всяка огласена пословица или друг народен афоризъм капитанът слага по едно камъче в кошницата на своя отбор. Ако отборът правилно е изказал антонима добива правото да каже нова пословица. Другият отбор я довършва. Играта печели отборът, който след изчерпване на пословиците е събрал повече камъчета в кошницата си, Това се установява, чрез извършване на операцията равно мощност между двете множества - от камъчетата на първия и камъчетата на втория отбор.

Игрови правила

(Променят се само трето и четвърто правило.).

3. Следващият играч от ляво повтаря казаната дума и измисля към нея синоним. Третият играч повтаря казаните преди него две думи и измисля нов синоним и т.н.

4. Играч, който не успее да назове всички думи, казани преди него и измисли нов синоним, излиза от играта.

Ход на играта

В играта участват 6 деца. Те са седнали в кръг. Пръв назовава дума-образец дете, определено чрез броилка. Следващият играч отляво повтаря казаната дума и измисля синоним към нея. Пример: Втори играч: „тъгувам, скърбя". Трети играч: повтаря дума - образец, синонима и измисля нов синоним. Пример: „Тъгувам, скърбя, жаля" и т.н. Броят на думите-синоними непрекъснато расте и става все по- трудно да се запомнят и измислят нови. Един след друг играещите излизат от играта. Остава победителят.

Стимулиране способността на детето да извършва фонемен анализ на пълнозначната дума.

Играчът е необходимо да съобрази бързо и предложи думата на тема „Есен", започваща с последния звук на огласената преди това дума.

1. В играта участват два отбора от по шест деца.

2. Всеки отбор си избира капитан по принципа на взаимния избор.

3. Отборът, определен чрез броилка започва играта пръв. Той задава думата - образец по тема: „Есен".

4. Децата от другия отбор, чрез договаряне огласяват дума, започваща с последния звук на думата образец.

5. При неправилен отговор детето допуснало грешка, преминава да играе в противниковия отбор.

6. Победител е отборът, който След приключване на играта има по-голям брой състезатели.

Ход на играта

В играта участват от 10 до 12 деца. Те се разделят на два отбора, чрез настъпване или избор. Всеки отбор избира капитан по принципа на взаимния избор. Играта започва отборът определен чрез броилка. Той предлага дума, означаваща природно явление, растение, плод или цвете, характерни за есента. Децата от втория отбор се договарят и огласяват друга дума на същата тематика, започваща с последния звук от чутата дума. Например първият отбор казва думата „дъжд", Вторият отбор - „димитровче" и т.н. При неправилно измислена дума, детето допуснало грешка преминава да играе в противниковия отбор. След изтичане на времето за игра децата от двата отбора се преброяват. Печели отборът, който има по-голям брой състезатели.

1. Да се затвърди умението у детето за правилно конструиране на глаголи в сегашно и бъдеще време (1 л. ед. ч.).

2. Затвърдяване способността на детето за фонемен анализ на думата.

Игрова задача

Играчът трябва да съобрази и да образува комплект от една основна и две допълнителни карти, в зависимост от броя на фонемите при дума-действие в 1 л. ед. ч. сег. вр. и 1 л. ед. ч. бъд. вр., означени със съответните символи.

От 24 до 36 бр. карти с размер 9/6 см. Картите се комплектуват по три - една основна и две допълнителни. Основната карта е представена от образ в действие. Двете допълнителни карти представляват моделно изображение на фонемния състав на думата-действие в сегашно и бъдеще време 1 л. ед. ч. Карта - един брой с изобразен на нея приказен персонаж.

1. 
   В играта участват от четири до шест състезатели.
   
2. 
   Картите се разделят на две групи - основна и допълнителна, след което се разбъркват поотделно.
   
3. 
   Всяко дете получава по една основна и две допълнителни карти.
   
4. 
   Пръв започва играта състезателят, определен чрез броилка.
   
5. 
   Всеки играч се стреми да събере комплект от една основна и две допълнителни карти.
   
6. 
   Ненужната карта се подава на играча вдясно.
   
7. 
   При събирането на комплекта играчът го огласява, отделя и тегли от двата купа нови три карти - една основна и две допълнителни.
   
8. 
   Всеки състезател да края на играта се стреми да се освободи от картата с приказния персонаж.
   
9. 
   Печели играта състезателят, който е събрал най-голям брой комплекти карти.
   
10. 
    Играчът, у когото остане картата с приказния герой, трябва да се състави кратък разказ по две основни карти, избрани от победителя.
    

Децата се седнали в кръг. Определеният играч разделя картите на две групи - групата на основните и групата на допълнителните карти. Разбърква ги поотделно, след което раздава на всеки играч по една основна и две допълнителни карти. За себе си оставя една основна и три допълнителни карти. Картата с приказния герой влиза в групата на допълнителните карти. Останалите карти се оставят на две купчинки пред децата. След приключването на раздаването играчите съобразяват и огласяват, ако имат готови комплекти. Огласяването се състои в назоваване на съответния глагол в сегашно и бъдеще време (тичам - ще тичам). Глаголите се огласяват в първо лице ед. число. Децата отделят готовите комплекти настрана. Теглят по една основна и две допълнителни карти от оставените купчинки и играта започва. Играчът, раздал картите, подава на детето, което седи в дясно от него една от неговите ненужни карти. Следващият играч подава на другия вдясно ненужна карта ... и т.н. Всеки състезател се стреми да събере три карти - една основна и две допълнителни, които изразяват образа и моделната представа на действието в 1 л. ед. ч. сегашно и бъдеще време. Играчът сам трябва да прецени коя карта е излишна и да я подаде на следващото дете вдясно. Едно дете играе, а останалите съобразяват. След като е събрало трите карти, детето ги огласява и отделя настрана. Останал без карти, играчът тегли нови три карти от двата купа. Играта продължава. Печели играта това дете, което е събрало най-много комплекти карти. Играчът у когото остане картата с приказния герой, , трябва да измисли и разкаже малък разказ по две основни карти, избрани от победителя.

1. Да се затвърди умението у децата за правилна употреба на минало свършено време.

2. Затвърдяване на умението за фонемен анализ.

Игрова задача

Детето е необходимо да измисли и предаде дума -действие в 1 л. ед. ч. минало свършено време, започваща с първата фонема (звук) от чутата дума-действие.

1. В играта участват от осем до петнадесет деца.

2. Играчите се разделят на два или повече отбори с равен брой деца в тях.

3. Отборите се подреждат в редица.

4. Първото дете от редицата подбира една глаголна форма в 1 л. ед.ч. минало свършено време и я предава на ухото на играча до него.

5. Всеки следващ играч измисля и предава нова глаголна форма в 1 л. ед.ч. минало свършено време, но с първия звук от подадената дума - действие.

6. Печели играта отборът, който пръв огласи правилната

Ход на играта

Двата или повече отбори се подреждат в редици. Първото дете от съответния отбор конструира една глаголна форма в минало свършено време първо лице единствено число и я предава на ухото на следващото дете. Второто поредно дете измисля друга дума-действие в минало свършено време, но започваща с първия звук на чутия глагол. Пример: първият играч пошепва глагола „пях", вторият продължава а глагола „плувах" и т.н. Глаголите се нашепват така, че да не бъдат чути от другите съиграчи? Последното и първото дете след приключване на предаването огласяват своите глаголни форми. Печели отборът, който не е променил последната глаголна форма. Отборът победител излиза от играта. Остават да играят другите отбори. Те се стремят да спечелят второ, третото и и т.н. място на превъзходство.

1. Да се затвърди умението у децата за правилно конструиране на глаголите в минало свършено време.

2. Правилна употреба на прости разширени изречения.

Игрова задача

Играчът е необходимо да конструира едно просто разширено изречение в минало свършено време по спрялата се пред него илюстрация.