1.- Четене: е процес на декориране на писмени знаци за възприемането на писмен текст като смисъл и значение. От гледна точка на когнитивна наука четенето е когнитивен период четенето има многостранни умения.
-Етапи на овладяването на четенето: (1) Аналитичен етап
(2) Етап на
цялостни похвати на четенето (3) Синтетичен етап
2.- Формиране на умения за четене-начално и предучилищно ниво. (1) умения за декодиране- Работи се със 2 знакови системи- буквена и звукова, декодирането се основава на буквите, то се осъществява на преход от графичната форма на думата в звука.
(2) умения за развиване- Те се свързвът с преработка на графически закодираната информация. Диференцират се 4 вида разбиране четене:
1- Буквално
2- Интерпретативно
3-
Критично 4- Творческо
Лекция 5 Формиране на умения за четене- начало и напреднало ниво. От ранните етапи на овладяване на писменоста уменията за декодиране и уменията за разбиране и формират синхроно за да подготвин ученика да прави неща с четенето е различни ситуации в живота.
-Преди четенето: (а) да породим мотивация за четене да направин четенето интересно.
(б) звукобуквена работа и звукова.
-Четене: (1) сричково четене (2) сричково четене към четене по цели думи
(3) от четене на думи към четене на изречения и текст
-Формиране на умения за разбиване: (1) от самото начало на обучението- свичково четене декодирането се обвързва с търсене на смисъл.
(2) четене с разбиране на думи изречения и текст.
-Писане- продуктивно
речево поведение, процеса на социално взаимодействие,
писменият изразява различни оценки за света каво ползва обществено остановена система от графични знаци, писането съдържа 2
основни компонента, технически компонент и съдържателен компонент.
Сподели с приятели: 
