Годишно разпределение на учебното съдържание по технологии и предприемачество за клас

– Разчита графични изображения с разрези и сечения.

– Изобразява разрези и сечения на детайли с проста геометрична форма.

2. По какъв начин в чертежите се изобразяват вътрешните повърхнини?

3. Какво представлява мисленото разрязване на технически обект?

4. Как се изобразяват разрезът и сечението в чертеж?

– Представя аргументи за оценяване на качеството на изработено изделие.

– Оценява идейни проекти според конструктивни и ергономични изисквания.

2. Какво е мястото на оценяването в процеса на проектиране на изделията?

3. Какво е значението на свойствата на използваните материали при производството на дадено изделие?

4. Какво представляват ергономичните изисквания?

5. Какво е значението на спазването на ергономичните изисквания в живота на човека?

– Познава средства за измерване на енергийните разходи в дома.

– Разбира екологичното значение на пестенето на електрическа и топлинна енергия в дома.

– Познава и прилага начини за пестене на енергия.

2. Как се постига икономия на електроенергия?

3. Какви практически възможности съществуват за намаляване на разходите от загуба на енергия в жилището?

4. Каква е връзката между енергийните разходи и екологията?

– Познава функциите на отделните елементи в жилищните електрически инсталации;

– Дава примери за консуматори на електрическа енергия в дома.

2. Какви са елементите на електрическата инсталация: предпазител; прекъсвач; консуматор на електрическа енергия?

– Познава и описва устройството и принципа на действие на пробивна машина (ръчна и електрическа);

– Познава правилата за поддържане и безопасна работа с пробивна машина;

– Подготвя пробивната машина за работа.

2. Какво е устройството на пробивната машина?

3. Какво включва подготовката на пробивната машина за работа: подбор на свредла, закрепване на свредлото в патронник, отбелязване мястото на пробиване.

– Познава последователността на технологичните операции, инструментите и приспособленията за нитоване и спояване;

– Осъществява неразглобяеми съединения чрез нитоване и спояване;

– Разграничава начини за ръчно и машинно нитоване и спояване.

2. Какви са технологичните свойства на меките и пластичните метали?

3. Какво представляват нитованите съединения?

4. Какво представляват споените съединения?

5. Какви са съвременните технологии за нитоване и спояване?

– Познава форми и технологични свойства на металните материали;

– Прилага основни способи за ръчна и машинна обработка на метални материали;

– Подбира и използва инструменти и приспособления за осъществяване на технологичен процес;

– Съставя технологична карта за изработване на изделие от метални материали.

2. Какви са технологичните свойства на металните материали?

3. Какво представлява и как се извършва рязането на металните материали?

4. Какво представлява и как се извършва пиленето на металните материали?

5. Какво представлява и как се извършва огъването на металните материали?

– Прилага техники за ръчна обработка на текстил, кожа, метали, пластмаси;

– Познава техники за художествена обработка на изделия от комбинирани материали;

– Прилага техники за художествена обработка на изделия от текстил и кожа.

2. Какви са технологичните свойства на декоративните тъкани – получаване и употреба?

– Разграничава начини, уреди и домакински съдове за задушаване и пържене без мазнина;

– Съставя технологична схема и приготвя ястия от различни продукти чрез пържене и задушаване;

– Разбира значението на задушаването на продуктите за осъществяване на диетично и здравословно хранене;

– Познава начини и режими за пестене на време и енергия при топлинната обработка на хранителните продукти.

2. Кои са уредите за приготвяне на ястия чрез пържене?

3. Каква е същността на приготвянето на ястия чрез задушаване?

4. Как работят уредите за приготвяне на ястия чрез задушаване?

5. Кое хранене е здравословно?

6. Как се пестят време и енергия при приготвянето на ястия?

7. Какво представлява технологичната схема за приготвяне на ястия?

8. Защо е необходимо да се поддържа чистота в дома?

– Познава функциите и принципа на действие на електромер, водомер, топломер.

– Познава и разграничава основните величини за измерване разходите на вода и енергия в бита.

2. Какви са функциите и принципа на действие на електромер, водомер, топломер.

3. Кои са основните величини за измерване разходите на вода и енергия в бита.

2. Посочва функциите на дигитални средства за измерване и контрол (електромер, водомер, топломер).

Измерва основни електрически величини (мощност, напрежение, съпротивление, големина на ел. ток) и температура).

– Познава модели на сигнална и охранителна

инсталация;

– Изготвя модел на сигнална и охранителна инсталация.

2. Какви са устройството и функциите на звънчевата инсталация?

3. Какви са устройството и функциите на домофонната инсталация?

4. Какви са устройството и функциите на видеофонната инсталация?

5. Какви са устройството и функциите на сигналноохранителната инсталация в домакинството?

6. Какви са устройството и функциите на сигналнохранителната инсталация с видеонаблюдение?

7. Какви са устройството и функциите на пожароизвестителната инсталация?

– Проучва и дава примери за специализация на производството в региона, в който живее.

2. Къде има разделение на труда (в обществото като цяло и в отделните отрасли)?

3. Какво е специализация на труда?

4. Как специализацията и разделението на труда водят до по-висока ефективност на производството?

– Изчислява себестойност и цена на изработено изделия и кулинарни продукти;

– Сравнява по определени критерии (цена, качество, себестойност и др.) изделия, продукти и услуги и прави аргументиран избор.

2. С какво е свързана основната дейност на една фирма?

3. Каква е разликата между себестойност и цена на продукция?

4. Защо стоките и продуктите имат алтернативна цена?

5. Какво е парична и какво е бартерна сделка?

Проектна дейност

– Разграничава и групира доходите и разходите в семейния бюджет;

– Изготвя и аргументира варианти на семеен бюджет;

– Определя и представя варианти на свой принос за увеличаване на доходите в семейството.

2. Кои могат да бъдат източниците на доходи?

3. За какво едно домакинство прави разходи?

4. Какво включва семейният бюджет?

5. Какъв е приносът на всеки член на домакинството към семейния бюджет?

6. С какво мога да съм полезен у дома?

7. Защо е важно в семейството да има разбирателство и обич?

– Разбира и оценява ролята на предприемачите за развитието на икономиката;

– Описва качества на предприемачите;

– Проучва и разработва идеи за предприемаческа дейност.

2. Какво означава да си предприемач?

3. Какво са инициативност, новаторство и поемане на риск?

4. Какво е отговорност?

5. За какво трябва да е отговорен всеки?

– Осъществява подготвителни и основни аграрни дейности за отглеждане на плодове и зеленчуци;

– Използва основни технически средства при отглеждане на плодове и зеленчуци в дома и в градината;

– Разграничава начини за предпазване на плодовете и зеленчуците от болести и неприятели;

– Разбира значението на екологичните норми при отглеждането на плодовете и зеленчуците;

– Разработва идеен проект на малък парник.

2. Какви грижи се полагат за зеленчуците и плодовете?

3. Какво са пестицидите?

4. Какви други възможности съществуват за борба с вредителите?

5. Какво представляват киселинните дъждове?

6. Защо е необходимо да се спазват екологични норми при отглеждането на плодове и зеленчуци?

7. Как се отглеждат зеленчуци и плодове в парник?

8. По какъв друг начин може да се обогатява почвата?

– Познава начини за хранене и поддържане на хигиенна среда при отглеждане на животните в малка ферма (в птицеферма, свинеферма, кравеферма, овцеферма и др.);

– Проучва и дава примери за използване на фермата като възможност за семеен бизнес.

2. Какви грижи трябва да се полагат при отглеждането на животни във ферма?

3. Защо е необходимо храните за животните да са безопасни?

4. Какво означава „екологичен проблем“?