Център за Професионално обучение са "Д. А. Ценов"
събитийно-ориентиран модел
Изтегляне 4.33 Mb.
|
Свързани:
Курсова работа по Приобщаващо образование, Теории за ролята на образованието
- Навигация на страницата:
- Събитийно-ориентираният модел
- Събитие Традиционни занимания в класната стая Web-базирано обучение
- Модел на учебен курс, базиран на текстова и графична информация
| събитийно-ориентиран модел и модел на курс
базиран на текстова и графична информация. Събитийно-ориентиран модел Събитийно-ориентираният модел (Event-Оriented Design Model) за Web-базирано обучение е описан от Welsh през 1997. Този модел има три основни елемента, които го характеризират: асинхронен и синхронен начин на обучение; уточняване на поставените цели и на стратегията на обучение; определяне на информационните технологии, които са най-подходящи за постигането на тези цели. В събитийно-ориентираният модел учебният курс е замислен като последователност от индивидуални модули. Всеки модул съдържа последователност от определени действия и събития, всяко от които е насочено към изпълнение на някаква задача за обучение. Освен това всяко събитие си има определен тип. Някои събития са напълно синхронни (full synchronous), когато в тях участва едновременно целият клас и преподавателят. Някои са ограничено синхронни (limited synchronous), когато в тях участват двама или повече членове на класа. Някои събития са асинхронни (asynchronous), поради това, че в тях взима участие само един човек. Таблица са показани примери за тези събития в една обикновена класна стая в контекста на Web-базираното обучение:
Както може да се види от тази таблица, събитийно-ориентираният модел съчетава в себе си синхронен, ограничено синхронен и асинхронен начин на обучение. За разлика от някои други форми на дистанционното обучение, тук няма само синхронна или само асинхронна комуникация между участниците в курса. Например при някои по-стари форми на дистанционното обучение на учащия се предоставят някакви учебници (или той си ги купува), след което той учи сам, преди се яви на изпита. Ако той иска да се срещне с преподавателя, то всеки път трябва да пътува до някакво определено учебно заведение, а това изисква време и пари. В този смисъл събитийно-ориентираният модел на дистанционно обучение с Интернет притежава възможности, които до голяма степен премахват този вид трудности при нуждата от комуникация. Модел на учебен курс, базиран на текстова и графична информация Текстът и графиката са най-основните елементи на WWW, които могат да бъдат включени в един дистанционен курс. В момента дистанционните курсове, базирани на текстова и графична информация, са широко разпространени. Основната характеристика на такива курсове е, че те са един вид “доставчици” на информация. Те могат например да заместят лекциите по даден предмет. Най-простият пример за такъв вид курс са учебните курсове, при които комуникацията се осъществява чрез e-mail. Въпреки, че за обратна връзка се използва само електронната поща, такъв един курс също би могъл да бъде гъвкав и ефективен. Малко по-сложни са курсовете, в които e включен дискусионен форум (discussion forum) или дъска за съобщения (bulletin board). Тези средства за комуникация позволяват на преподавателите и учащите да запазват и гледат съобщенията на всички участници в курса. По този начин учащите могат да се върнат назад и да погледнат обясненията на преподавателя за всички предишни уроци. Преподавателят от своя страна може да погледне коментарите на различни учащи и да разбере до каква степен е разбрано учебното съдържание. Учащите също така могат да четат съобщенията на останалите колеги и да си помагат един на друг. В този смисъл дискусионният форум би могъл да се нарече още и виртуална класна стая (online classroom). Въпреки това, дискусионният форум може само да помогне за дискусии по дадени проблеми, но не и да навлезе в голяма дълбочина по дадена тема. Затова такива форуми трябва да се прилагат като помощно средство към дистанционния курс, но не и да бъдат същността и целта на курса. Програмите, които използват WWW едновременно и с други средства за доставяне на информация, също спадат към категорията на текстово-графичните курсове. Тези курсове са лесни за използване и не изискват непременно бърза скорост на връзката. За разработката на такива курсове не се изискват някакви професионални познания по Web-програмиране. Освен това те не са и скъпи за разработка. Всичко това допринася днес дистанционните курсове, основаващи се на текстова и графична информация, да бъдат популярни и широко използвани. Изтегляне 4.33 Mb. Сподели с приятели:
|